“悟空wink”的傾心著作，時(shí)笙顧驍鋮是小說(shuō)中的主角，內(nèi)容概括：

接來(lái)的幾，笙和顧舒就顧驍鋮這冰冷整潔的公寓安頓來(lái)。

顧舒悉照料這個(gè)家，每呵呵的飯，顧驍鋮也偶爾廚，動(dòng)作準(zhǔn)得像解剖，出的飯菜味道差，但毫煙火氣，每次都被顧舒吐槽。

笙則安靜地待己的房間。

她把帶來(lái)的幾本舊課本來(lái)覆去地，更多候是著窗水龍的城市發(fā)呆。

她試圖觀察顧驍鋮，但他生活其規(guī)律，早出晚歸，即使家，也多半待書房或者客廳書，周身散發(fā)著“生勿近”的氣場(chǎng)。

他的目光偶爾掃過(guò)她，依舊是那種評(píng)估般的冰冷，讓她敢貿(mào)然靠近。

首到周早。

顧驍鋮沒有像往常樣早早出門，而是坐餐桌旁，面前著臺(tái)的筆記本腦。

他穿著簡(jiǎn)的家居服，但脊背挺首，專注。

笙和顧舒安靜地著早餐，樓早餐店的粥和籠包。

“完過(guò)來(lái)?！?br>
顧驍鋮頭也沒抬，聲音淡。

笙緊，速喝完了碗的粥，擦干凈嘴，走到餐桌旁。

顧舒也緊張地跟了過(guò)來(lái)。

顧驍鋮將腦屏幕轉(zhuǎn)向她。

面是幾個(gè)打的頁(yè)，顯示著市幾家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程信息。

“，”他指觸控板滑動(dòng)，頁(yè)面隨之滾動(dòng)，“文化課補(bǔ)習(xí)，或者興趣班。

編程、繪畫、器、舞蹈…你己選個(gè)。”

他的語(yǔ)氣公事公辦，像是布置務(wù)。

笙愣住了，著屏幕那些光鮮亮麗的圖片和課程介紹。

編程？

器？

舞蹈？

這些詞匯離她過(guò)去的生活太遙遠(yuǎn)了，遙遠(yuǎn)得像另個(gè)界的西。

原來(lái)的學(xué)校，能順讀完課程己屬易，哪有什么興趣班？

顧舒過(guò)來(lái)，聲驚嘆：“哎呀，這么多班啊…笙笙選選?！?br>
笙有些猶豫，顧驍鋮像是透了她。

“費(fèi)用用考慮?！?br>
他的目光落笙臉，“選你稍感興趣，或者覺得有用的?！?br>
笙的指意識(shí)地蜷縮起來(lái)。

她飛地瀏覽著那些課程，腦子急速轉(zhuǎn)動(dòng)。

選什么？

她根本知道這些是什么，更談喜歡。

她只知道，這是個(gè)機(jī)，個(gè)顧驍鋮給予的，或許能改變點(diǎn)什么的機(jī)。

她能浪費(fèi)。

她的目光終停留“基礎(chǔ)編程入門”和“素描基礎(chǔ)”。

這兩個(gè)起來(lái)“實(shí)用”，也需要基礎(chǔ)，或許也便宜？

她猶豫著，抬起眼，想從顧驍鋮臉出點(diǎn)示。

但他只是面表地著她，等待她的決定，眼沒有何傾向。

“我…”笙舔了舔有些發(fā)干的嘴唇，聲音很，“編程…或者畫畫…都可以…二選?！?br>
顧驍鋮的語(yǔ)氣沒有瀾。

笙橫：“編程?！?br>
她聽說(shuō)這個(gè)很賺。

顧驍鋮幾可察地挑了眉梢，似乎對(duì)這個(gè)選擇有點(diǎn)意，但沒說(shuō)什么。

他轉(zhuǎn)回腦，速作了幾。

“了。

周點(diǎn)始，連續(xù)兩周的暑期入門班。

地址和間我寫來(lái)給你?！?br>
他合腦，站起身，“到候己過(guò)去?！?br>
顧舒連忙問：“要要我們陪笙笙去？

她次去，找到地方…用?！?br>
顧驍鋮拿起搭椅背的，“地址很清晰，公交地鐵都很方便。

歲，該學(xué)己處理這些事?！?br>
他說(shuō)完，便徑首走向門，像是完了項(xiàng)既定工作，沒有再多她們眼。

門關(guān)后，顧舒松了氣，轉(zhuǎn)而安慰笙：“編程，編程，你舅舅有本事，給你選的肯定是的…就是你己去，能行嗎？”

笙點(diǎn)點(diǎn)頭，卻像臉那么靜。

己處理。

顧驍鋮的話像根細(xì)針，輕輕扎了她。

他似乎用種動(dòng)聲的方式，把她推出去，推到這個(gè)龐而陌生的城市，讓她己去闖，去適應(yīng)。

她拿起皮本，著面顧驍鋮寫的地址和間。

公事公辦，毫多余溫。

周早，笙按照導(dǎo)航，倒了兩次公交，終于找到了那家位于市寫字樓的教育機(jī)構(gòu)。

光潔的理石地面，明亮的燈光，穿著髦的學(xué)生和家長(zhǎng)…她深氣，攥緊了舊書包的帶子，走了進(jìn)去。

課程比她想象的要難。

班部學(xué)生都有基礎(chǔ)，至接觸過(guò)腦。

而她，連打字都太練。

師講得很，那些術(shù)語(yǔ)像書樣砸過(guò)來(lái)。

她坐角落，指僵硬地鍵盤，著周圍同學(xué)噼啪啦地敲碼，種前所未有的挫敗感和孤立感涌了來(lái)。

但她咬著牙，聲吭。

她努力記著筆記，課后追著師問基礎(chǔ)的問題。

她想回去告訴顧驍鋮她行。

休息，她攥著顧舒給她的零，卻知道該什么，后便店了個(gè)便宜的面包躲樓梯間。

其他同學(xué)結(jié)伴出去餐，說(shuō)說(shuō)笑笑地從她身邊經(jīng)過(guò)，沒多她眼。

的課程更艱難。

個(gè)組練習(xí)，沒愿意和她組，后師行安排。

同組的兩個(gè)男生明顯耐煩，幾乎包攬了所有作，只讓她些打雜的活兒。

學(xué)，有些沉。

笙拖著沉重的步子走出寫字樓，像壓著塊石頭。

城市的繁和陌生感此刻變得格尖銳。

她走到公交站，著站牌密密麻麻的路，忽然有些恍惚。

該坐哪路回去？

來(lái)的記憶像模糊了。

雨點(diǎn)毫預(yù)兆地落了來(lái)，越來(lái)越，很了瓢潑雨。

沒帶傘的行驚著西散奔逃。

笙抱著書包躲到站臺(tái)的頂棚，但還是被斜吹進(jìn)來(lái)的雨打濕了肩膀。

公交輛輛駛過(guò)，濺起渾濁的水花。

她努力辨認(rèn)著次，雨水模糊了。

輛的轎緩緩?fù)Ａ斯徽九_(tái)前，濺起的水花很。

窗降，露出顧驍鋮沒什么表的側(cè)臉。

“?！?br>