書荒的小伙伴們看過來！這里有一本我是羊奶的《請(qǐng)你們考慮我們的感受》等著你們呢！本書的精彩內(nèi)容：，今年高二，成績不算頂尖，但也從來沒有掉出過班級(jí)前十五。在別人眼里，我安靜、聽話、不惹事，可只有我自已知道，我在家里，活得像一個(gè)隨時(shí)會(huì)被訓(xùn)斥的透明人。，不過是無數(shù)個(gè)平常夜晚里，最普通的一次爆發(fā)。，伸了個(gè)懶腰，拿起手機(jī)想跟同桌對(duì)一道大題的答案——老師特意說過，同學(xué)之間可以互相核對(duì)思路，不算抄作業(yè)。我剛點(diǎn)開對(duì)話框，房門“砰”一聲被推開。，臉色沉得像要下雨?！澳阌衷谕媸謾C(jī)？”她聲音一下子拔高，“我在外面...

，今年，格偏向，擅長把話掛嘴邊，的、難過的、委屈的、迷茫的，我都習(xí)慣寫進(jìn)帶鎖的記本。，那本本子是紙與筆，是我唯可以說話的地方，是我壓力滿滿的學(xué)業(yè)與家庭，僅存的點(diǎn)安感。，沒有早，沒有罵長輩，沒有消厭，只是記錄常：今考試有點(diǎn)緊張、和朋友鬧了別扭、覺得媽媽近太焦慮、已有點(diǎn)累想歇歇……都是青春期正常、害的事。，我推房門，瞬間沉到谷底。，鎖是撬的，頁面被得七八糟，而我媽就坐我的椅子，臉鐵青，眼像審問犯。，血液都像凍住了。“你我西？”我聲音都，是憤怒，是被當(dāng)眾扒光衣服樣的羞恥與絕望。，反而拍桌子站起來，語氣尖銳又失望：“我是你媽，我你記怎么了？我，我怎么知道你到晚腦子都想些什么？你是是學(xué)校談愛了？是是想學(xué)習(xí)？是是對(duì)我有意見？”
我氣得渾身發(fā)，眼淚控住往掉：“我沒有！那是我的隱！你憑什么經(jīng)過我同意就？憑什么撬我的鎖？”

“隱？你個(gè)孩子有什么隱？”她冷笑聲，滿是屑，“我生你養(yǎng)你，你整個(gè)都是我的，你的西我能？我是為了你，怕你走歪路，怕你被騙，怕你思學(xué)習(xí)！”

“為我就可以我記嗎？為我就可以尊重我嗎？”我?guī)缀跏呛鸪鰜恚@是我次敢這么聲跟她對(duì)抗。

“你還敢跟我吼？”她被怒，伸就把記本摔地，本子的紙頁散來，“我告訴你蘇念，你所有事我都有權(quán)知道！你別跟我講什么隱隱，我面前，你沒資格藏秘密！”

她始條條念我記的容：

“你說我管你太嚴(yán)，我嚴(yán)你能考嗎？”

“你說你壓力，誰沒有壓力？我比你累？”

“你說你想有已的空間，我給你給你住，你還要什么空間？”

每句，都像把刀，扎我脆弱、密的地方。

我所有敢說出的思、緒、脆弱，被她當(dāng)眾出來，當(dāng)指責(zé)我的證據(jù)，當(dāng)我懂事、感恩、聽話的罪證。

我蹲地，頁頁撿散落的紙，眼淚砸紙，暈字跡。

那刻我的覺得，這個(gè)家沒有點(diǎn)地方是安的，沒有個(gè)是可以信的，連我親的媽媽，都可以隨意踐踏我的尊嚴(yán)，我的感受。

孩子的角，我希望家長改正的，是這幾件傷、致命的事：

，絕對(duì)要我的西，要撬鎖、要記、要查機(jī)、要書包。

哪怕我是孩子，我也是個(gè)獨(dú)立的，我有想被別知道的事，有想被打擾的界。行闖入，是關(guān)，是侵犯，是摧毀信。

二，要把“我是為你”當(dāng)侵犯我隱的理由。

正的為我，是尊重我、相信我、引導(dǎo)我，而是監(jiān)我、控我、審問我。用愛借，傷害我的事，比陌生的惡意更讓我痛苦。

，發(fā)我有事，要指責(zé)，要嘲諷，要當(dāng)眾揭穿。

我愿意說，是因?yàn)槲液ε卤环穸?、被嘲笑、被說教。如你們能溫柔點(diǎn)問句“你是是”，我愿意敞扉；可你們來就、就罵、就拆穿，我只把關(guān)得更緊。

，要否定我的緒，要說“孩子哪有那么多事”。

我的壓力、委屈、安、迷茫，都是實(shí)存的。你們句“別矯別多想”，是安慰，是告訴我：你的感受重要，你的緒值。

，要把我的隱，當(dāng)吵架攻擊我的武器。

我寫記的話，是柔軟、實(shí)的我，是你們拿來指責(zé)我的把柄。每次拿出來說，都是把我往更遠(yuǎn)的地方推。

如家長愿意改正這些，對(duì)孩子的處是且長的：

孩子擁有安感，知道家是安的，已是被尊重的，用刻防、用處處。

孩子更愿意主動(dòng)溝，用把事藏記、藏，愿意跟父母享、傾訴煩惱。

孩子更尊信，明已的感受是重要的，已的邊界是值得被守護(hù)的，未來的際關(guān)系味退讓、懂保護(hù)已。

孩子更信父母，遇到困難、遇到困惑、遇到危險(xiǎn)，間想到的是回家告訴爸媽，而是隱瞞、逃避、獨(dú)承受。

孩子更懂得尊重別，將來長，也尊重伴侶、尊重朋友、尊重他的邊界，擁有更健康、更舒服的際關(guān)系。

那晚，我把殘破的記本鎖進(jìn)抽屜深處，再也沒有寫過個(gè)字。

我再跟媽媽說何話，再享學(xué)校的事，再表達(dá)緒，她問什么我都只說“還隨便都行”。

我用沉默，筑起道墻，保護(hù)那個(gè)被傷害過的已。

我的很想對(duì)她說：

——媽媽，我是你的附屬品，我有感受，有尊嚴(yán)，有隱，請(qǐng)你考慮我的感受。

同樣這件事，站媽媽的角，卻是完同的恐懼與焦慮。

我是蘇念的媽媽，今年歲，位是層，壓力、爭，每要應(yīng)付工作、應(yīng)付際關(guān)系，回到家還要照顧孩子、照顧，經(jīng)直繃得緊緊的。

我只有蘇念個(gè)兒，我所有的希望、所有的寄托，都她身。

我這輩子過沒文化、沒背景、沒脈的苦，我太清楚，孩子這個(gè)社，如夠優(yōu)秀、夠清醒、夠律，有多容易虧、多容易受傷、多容易走彎路。

尤其是進(jìn)入青春期，我每都吊膽。

怕她早響學(xué)習(xí)，怕她被壞同學(xué)帶壞，怕她藏著事說，怕她遇到困難已扛，怕她被騙、被欺負(fù)，怕她表面乖巧，叛逆。

她近越來越沉默，回家就關(guān)房門，跟我交流，跟我享，問她什么都敷衍，我越來越慌，越來越安。

我到她書桌本帶鎖的記本，藏得的，我的疑越來越重：她到底寫什么？是是有秘密？是是談愛？是是對(duì)我有很意見？是是學(xué)校遇到了什么事？

我是故意要侵犯她的隱，我是的害怕。

我怕我留，她就走歪路；我怕我管問，她將來后悔；我怕我因?yàn)樗^的“尊重”，耽誤了她的生。

那趁她學(xué)還沒回來，我猶豫了很，終還是撬了鎖，了那本記。

我頁頁，越越?jīng)觥?br>
她寫我管得太嚴(yán)，寫我太勢，寫她壓力，寫她想回家，寫她覺得我理解她……

我到的是青春期事，是“她對(duì)我有意見她感恩她覺得我很煩她想被我管”。

我所有的付出、所有的辛苦、所有的擔(dān)，她眼，竟然都是負(fù)擔(dān)，都是壓迫，都是傷害。

那刻，我又委屈又憤怒又失望。

我起早貪，省儉用，為她學(xué)習(xí)、生活、未來，我棄了已的、已的休息、已的緒，來的卻是她的疏遠(yuǎn)、她的抱怨、她的抵觸。

她進(jìn)門，到我記，立刻吼，指責(zé)我侵犯隱，完理解我的擔(dān)，諒我的容易，只乎她那點(diǎn)所謂的“秘密”。

我也控住緒，跟她吵，跟她吼，把她的記摔地。

我是想傷害她，我是覺得寒：我這么愛她，這么為她著想，她為什么就能明？為什么就能坦誠點(diǎn)？為什么要把我當(dāng)敵？

家長的角，我希望孩子改正的，是這些讓我整失眠的問題：

，能能多跟我溝，要什么事都藏、寫記。

我是你媽媽，是這個(gè)界害你的，你有事、有壓力、有煩惱，可以跟我說，我可以聽，可以幫你，用個(gè)憋著，更用防著我。

二，能能理解我的擔(dān)，要把我的關(guān)當(dāng)控、當(dāng)侵犯。

我管你、問你、意你，是閑得沒事干，是因?yàn)槲遗隆Ｎ遗履闾?，怕你走錯(cuò)路，怕你將來怪我當(dāng)初沒管你。

，能能要被關(guān)就反感、被過問就叛逆。

我也想個(gè)溫柔、輕松、管問的媽媽，可我敢。你是我的孩子，我對(duì)你有責(zé)，我能眼睜睜著你迷茫、墮落、走歪，卻什么都。

，能能給我點(diǎn)安感，要讓我整猜、整慌、整胡思想。

你愿意主動(dòng)跟我說學(xué)校的事、說你的、說你的計(jì)劃，我然去你的記、查你的機(jī)、撬你的鎖。是你的沉默、你的回避，把我逼了個(gè)“監(jiān)者”。

，能能明，父母的“”，本質(zhì)是太愛、太乎。

我是生喜歡控，是生喜歡多疑，是生喜歡西。如我乎你，我根本管你寫什么、想什么、什么。

如孩子愿意改正這些，對(duì)家長的處，是實(shí)實(shí)的解脫：

家長用再過度焦慮、過度多疑，用每胡思想、吊膽，用把已逼個(gè)敏感、暴躁、信孩子的。

家長用再用端的方式（記、查機(jī)、盯梢）去了解孩子，用“侵犯隱”和“管”之間痛苦掙扎。

家長緊繃的經(jīng)，用邊工作邊耗，用把所有緒都?jí)?，后發(fā)親的身。

家長更愿意尊重孩子的邊界，當(dāng)孩子主動(dòng)溝、坦誠相待，家長然慢慢、慢慢信，再行闖入孩子的界。

整個(gè)家庭爭吵、冷戰(zhàn)、隔閡，親子關(guān)系變得輕松、溫暖、舒服，家正為可以依靠、可以傾訴的港灣。

那吵完架，我著她蹲地?fù)焐⒙涞募?，哭得渾身發(fā)，我其實(shí)也疼，也后悔，也愧疚。

我知道我記對(duì)，我知道我撬鎖對(duì)，我知道我說話太，我知道我傷害了她。

可我拉臉道歉，我也知道怎么道歉。

我怕我道歉，她就更覺得我理虧，更覺得我該管她，更覺得她的秘密比我的擔(dān)更重要。

我躺，來覆去睡著，遍遍想：

我到底要怎么，才能既保護(hù)她，又傷害她？

我到底要怎么，她才能明，我所有的過，都源于太害怕失去她、太害怕她？

我也很想對(duì)她說句：

——念念，媽媽是故意要傷害你，媽媽只是太怕、太擔(dān)，你能能也考慮我的感受？

這絕多數(shù)親子矛盾，從來都是“孩子理取鬧”，也是“父母惡意控”，而是方都站已的立場，只見已的委屈，見對(duì)方的恐懼。

站孩子的角度：

我要的是縱，是被尊重、被信、被守住邊界。

我要的是管問，是被理解、被傾聽、被溫柔對(duì)待。

父母每次闖入隱、每次否定感受、每次以愛為名的傷害，都點(diǎn)點(diǎn)摧毀我對(duì)家、對(duì)親的信。

旦信碎了，再怎么彌補(bǔ)，都留遠(yuǎn)的裂痕。

站父母的角度：

我要的是完，是、安、恐懼。

我要的是順從，是坦誠、溝、讓我知道你是安的。

我是生喜歡監(jiān)、喜歡多疑、喜歡控，是孩子的沉默、回避、疏遠(yuǎn)，把我逼了已討厭的樣子。

我所有的過，都藏著句敢說出的：我怕失去你，我怕你。

孩子覺得：你尊重我，就是愛我。

父母覺得：我管你，才是的愛你。

個(gè)守護(hù)尊與邊界，個(gè)守護(hù)安與未來。

兩個(gè)都沒錯(cuò)，又都有錯(cuò)。

錯(cuò)肯位，錯(cuò)肯停，錯(cuò)肯說句：我很乎你，所以我才這樣。

隱被尊重，孩子才敢敞；

事被傾聽，父母才敢。

愛是控，也是疏遠(yuǎn)。

愛是我尊重你的秘密，你理解我的擔(dān)；

愛是我守住你的邊界，你給我點(diǎn)安。

請(qǐng)你們，都停來，想想對(duì)方。

請(qǐng)你們，的，考慮我的感受。