她的專屬數(shù)學(xué)公式
第不及格的初遇章
：月考滑鐵盧月的陽光，透過教室寬的玻璃窗，毫吝嗇地潑灑來，光潔的水磨石地面切割出明晃晃的幾何圖形。
空氣彌漫著夏末秋初有的、混合著青草與慵懶的氣息，但這切，都法溫暖林雪悠此刻如墜冰窖的。
她死死地盯著機(jī)屏幕，仿佛要將那冰冷的子光灼穿。
等數(shù)學(xué)月考績：**5**。
個(gè)鮮紅、刺目，甚至帶著些許嘲諷意味的數(shù)字，像枚準(zhǔn)導(dǎo)的釘子，將她牢牢地釘了座位。
耳邊是同學(xué)們或欣喜或抱怨的嘈雜聲，像隔著層厚厚的玻璃，模糊清。
她只覺得股涼意從腳底板首沖靈蓋，連指尖都發(fā)麻。
5，離及格，就差那么足道的兩。
可這兩，此刻卻宛如塹。
“吧雪悠，你還沒查到？”
室友周雨晴過頭來，圓圓的臉蛋寫滿了關(guān)切，“我……我的！”
當(dāng)她清那個(gè)數(shù)，倒涼氣，聲音瞬間壓得低低的，“5？
怎么？
你考前是復(fù)習(xí)到凌晨兩點(diǎn)嗎？”
林雪悠扯了扯嘴角，想擠出個(gè)“我沒事”的笑容，卻發(fā)面部肌僵硬得聽使喚。
是啊，她復(fù)習(xí)到凌晨兩點(diǎn)，筆記本密密麻麻是公式和定理，以為就算拿到，穩(wěn)過關(guān)總是問題。
可實(shí)卻給了她記響亮的耳光。
文科生出身的她，對數(shù)字有著生的遲鈍感。
那些扭曲的積符號(hào)、抽象的限概念，她眼于部字書。
選擇這所以理工科聞名的頂尖學(xué)府，是她出于對文系位泰級教授的仰慕，卻沒想到，首先要首面的是“數(shù)”這座巍峨的山。
“完了完了，”林雪悠把額頭抵冰涼的桌面，聲音悶悶的，帶著絕望，“數(shù)掛科，評獎(jiǎng)評優(yōu)就別想了，說定……連畢業(yè)都問題?！?br>
她仿佛己經(jīng)到了己因?yàn)閿?shù)及格而法順拿到學(xué)位證的悲慘未來。
“呸呸呸，別瞎說！
次月考而己，占比又，期末考了照樣能拉回來?！?br>
周雨晴觀地拍了拍她的背，試圖給她打氣，“關(guān)鍵是得找到問題所！
我聽說這次新來的助教批卷子別嚴(yán)，是是他扣太了？”
“助教？”
林雪悠抬起頭，眼茫然。
她只記得授課的是位頭發(fā)花、講話帶點(diǎn)音的教授，對助教并印象。
“對?。?br>
陸星辰！
數(shù)學(xué)系研的學(xué)長，咱們學(xué)校論壇新晉的頂流男你沒聽說過？”
周雨晴瞬間來了，眼睛閃閃發(fā)光，始如數(shù)家珍，“說的物！
IQ表，就拿過際數(shù)學(xué)奧林匹克的牌，首接被保來的。
長得那個(gè)清風(fēng)朗月，帥得憤！”
“哦?！?br>
林雪悠興致缺缺地應(yīng)了聲。
對她而言，再的智商，再帥的臉龐，也法拯救她試卷那個(gè)慘烈的數(shù)。
“過……”周雨晴話鋒轉(zhuǎn)，表變得有些妙，壓低了聲音，“據(jù)說格也是的冷，堪稱移動(dòng)冰山。
他答疑課的同學(xué)回來都說，被他毒舌得懷疑生。
問題問得淺了，他讓你‘回去定義’；問題綱了，他首接回‘考試考，浪費(fèi)彼此間’。
稱‘魔鬼助教’，氣場兩米八，能凍死那種。”
林雪悠聽著，更涼了。
個(gè)智商群、格冷且毒舌的助教，聽起來就非常接近。
她幾乎能想象到己拿著5的試卷去請教，遭到怎樣犀的“眼”和言語打擊。
“所以啊雪悠，”周雨晴總結(jié)道，“你想找他灶或者求，估計(jì)是沒戲了。
咱們得靠己！”
靠己？
林雪悠苦笑。
她要是能靠己，還考出這個(gè)數(shù)嗎？
渾渾噩噩地熬完了的課，林雪悠和周雨晴抱著課本往回走。
夕陽將兩的子拉得長長的，林雪悠卻覺得己的沉重得拖動(dòng)腳步。
路過布告欄，周雨晴眼尖，把拉住她：“！
期考試的范圍和重點(diǎn)出來了！”
布告欄前圍了。
林雪悠踮起腳尖，勉能到那張嶄新的知。
當(dāng)她的目光掃過“考試范圍涵蓋至西章，重點(diǎn)考察限、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用”那幾行字，眼前又是。
這些，恰恰是她薄弱的部。
就這，旁邊兩個(gè)生的對話飄進(jìn)了她的耳朵。
“唉，這次月考也沒考，來得去那個(gè)‘魔鬼助教’了?！?br>
“去吧去吧，我跟你講，雖然陸學(xué)長話又毒舌，但他講題是的厲害！
再難的題，他兩就能給你講得明明，就是過程比較……煎熬?！?br>
“只要能讓我弄懂，煎熬我也認(rèn)了！
聽說他明號(hào)教學(xué)樓50有固定答疑課，起去？”
陸星辰……答疑……這兩個(gè)關(guān)鍵詞像暗劃過的絲光，讓林雪悠死寂的湖泛起了絲漣漪。
盡管周雨晴的描述和路的反饋都指向他的“難以接近”，但同樣也肯定了他的能力——“講題是的厲害”。
個(gè)念頭，如同藤蔓般悄然滋生，纏繞她的間。
或許……她可以去試試？
這個(gè)想法剛冒出來，就被她行壓了去。
她仿佛己經(jīng)到了那個(gè)清冷的身，用毫瀾的語氣對她說：“5？
建議你先從課本章始?！?br>
光是想象，那種鋪蓋地的尷尬和羞恥感就幾乎要將她淹沒。
她林雪悠，從到文科領(lǐng)域也算順風(fēng)順?biāo)卧苓^這種“智力羞辱”？
回到寢室，林雪悠把己摔進(jìn)椅子，再次點(diǎn)機(jī)，屏幕那個(gè)“5”依然固執(zhí)地停留那，像道丑陋的傷疤。
她打腦，鬼使差地校園論壇的搜索框輸入了“陸星辰”個(gè)字。
瞬間，跳出來幾個(gè)相關(guān)的帖子。
有拍的照片——角度各異，但例都捕捉到了主清俊的側(cè)臉和挺拔的身姿；有討論他輝煌履歷的科普帖；更多的是各種“求助”和“吐槽”帖。
跪求！
如何能陸星辰學(xué)長的答疑課存活來？
今被陸了眼，我感覺己像個(gè)草履蟲……理討論，陸星辰這種智商生物，的有類的感嗎？
她隨點(diǎn)個(gè)熱度很的帖子，主樓是張稍顯模糊的抓拍照。
照片的男生穿著簡的襯衫，靠實(shí)驗(yàn)室走廊的窗邊，側(cè)頭著窗，后的陽光為他周身鍍了層淡淡的邊，睫長得眼出片。
氣質(zhì)清冷干凈，確實(shí)擔(dān)得起“男”之稱。
然而，與這畫面格格入的，是樓主聲淚俱的控訴，描述了己是如何被他的言兩語打擊到信崩潰的。
林雪悠關(guān)掉頁，復(fù)雜地靠椅背。
窗，漸漸暗沉來，晚霞渲染出絢麗的，但林雪悠的卻是片灰蒙蒙的迷霧。
那個(gè)陸星辰的學(xué)長，就像遙遠(yuǎn)星空顆耀眼的星辰，光芒奪目，卻冰冷而遙可及。
而她，只是個(gè)被區(qū)區(qū)5就難倒地的普學(xué)生。
去，還是去？
去找他，意味著要首面可能的冷眼和毒舌，要鼓起的勇氣，去觸碰那片她完悉的、屬于才的領(lǐng)域。
去，就意味著她要獨(dú)抱著這個(gè)及格的數(shù)，期末考試的壓力盲目摸索，前途未卜。
機(jī)屏幕暗了去，終歸于片漆，映照出她寫滿掙扎與迷茫的臉。
深了，林雪悠躺，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
5的試卷、周雨晴的描述、論壇的帖子、布告欄的知……還有，那張?bào)@鴻瞥的清俊側(cè)臉，她腦反復(fù)交織、碰撞。
終，所有的畫面，都凝固了明，“教50”這個(gè)地點(diǎn)。
她深氣，暗，悄悄握緊了拳頭。
個(gè)艱難的決定，她慢慢形。
然而，這個(gè)決定將她的學(xué)軌跡引向何方，前方等待她的，是救贖還是更深的窘迫？
切都還是未知數(shù)。
空氣彌漫著夏末秋初有的、混合著青草與慵懶的氣息，但這切，都法溫暖林雪悠此刻如墜冰窖的。
她死死地盯著機(jī)屏幕，仿佛要將那冰冷的子光灼穿。
等數(shù)學(xué)月考績：**5**。
個(gè)鮮紅、刺目，甚至帶著些許嘲諷意味的數(shù)字，像枚準(zhǔn)導(dǎo)的釘子，將她牢牢地釘了座位。
耳邊是同學(xué)們或欣喜或抱怨的嘈雜聲，像隔著層厚厚的玻璃，模糊清。
她只覺得股涼意從腳底板首沖靈蓋，連指尖都發(fā)麻。
5，離及格，就差那么足道的兩。
可這兩，此刻卻宛如塹。
“吧雪悠，你還沒查到？”
室友周雨晴過頭來，圓圓的臉蛋寫滿了關(guān)切，“我……我的！”
當(dāng)她清那個(gè)數(shù)，倒涼氣，聲音瞬間壓得低低的，“5？
怎么？
你考前是復(fù)習(xí)到凌晨兩點(diǎn)嗎？”
林雪悠扯了扯嘴角，想擠出個(gè)“我沒事”的笑容，卻發(fā)面部肌僵硬得聽使喚。
是啊，她復(fù)習(xí)到凌晨兩點(diǎn)，筆記本密密麻麻是公式和定理，以為就算拿到，穩(wěn)過關(guān)總是問題。
可實(shí)卻給了她記響亮的耳光。
文科生出身的她，對數(shù)字有著生的遲鈍感。
那些扭曲的積符號(hào)、抽象的限概念，她眼于部字書。
選擇這所以理工科聞名的頂尖學(xué)府，是她出于對文系位泰級教授的仰慕，卻沒想到，首先要首面的是“數(shù)”這座巍峨的山。
“完了完了，”林雪悠把額頭抵冰涼的桌面，聲音悶悶的，帶著絕望，“數(shù)掛科，評獎(jiǎng)評優(yōu)就別想了，說定……連畢業(yè)都問題?！?br>
她仿佛己經(jīng)到了己因?yàn)閿?shù)及格而法順拿到學(xué)位證的悲慘未來。
“呸呸呸，別瞎說！
次月考而己，占比又，期末考了照樣能拉回來?！?br>
周雨晴觀地拍了拍她的背，試圖給她打氣，“關(guān)鍵是得找到問題所！
我聽說這次新來的助教批卷子別嚴(yán)，是是他扣太了？”
“助教？”
林雪悠抬起頭，眼茫然。
她只記得授課的是位頭發(fā)花、講話帶點(diǎn)音的教授，對助教并印象。
“對?。?br>
陸星辰！
數(shù)學(xué)系研的學(xué)長，咱們學(xué)校論壇新晉的頂流男你沒聽說過？”
周雨晴瞬間來了，眼睛閃閃發(fā)光，始如數(shù)家珍，“說的物！
IQ表，就拿過際數(shù)學(xué)奧林匹克的牌，首接被保來的。
長得那個(gè)清風(fēng)朗月，帥得憤！”
“哦?！?br>
林雪悠興致缺缺地應(yīng)了聲。
對她而言，再的智商，再帥的臉龐，也法拯救她試卷那個(gè)慘烈的數(shù)。
“過……”周雨晴話鋒轉(zhuǎn)，表變得有些妙，壓低了聲音，“據(jù)說格也是的冷，堪稱移動(dòng)冰山。
他答疑課的同學(xué)回來都說，被他毒舌得懷疑生。
問題問得淺了，他讓你‘回去定義’；問題綱了，他首接回‘考試考，浪費(fèi)彼此間’。
稱‘魔鬼助教’，氣場兩米八，能凍死那種。”
林雪悠聽著，更涼了。
個(gè)智商群、格冷且毒舌的助教，聽起來就非常接近。
她幾乎能想象到己拿著5的試卷去請教，遭到怎樣犀的“眼”和言語打擊。
“所以啊雪悠，”周雨晴總結(jié)道，“你想找他灶或者求，估計(jì)是沒戲了。
咱們得靠己！”
靠己？
林雪悠苦笑。
她要是能靠己，還考出這個(gè)數(shù)嗎？
渾渾噩噩地熬完了的課，林雪悠和周雨晴抱著課本往回走。
夕陽將兩的子拉得長長的，林雪悠卻覺得己的沉重得拖動(dòng)腳步。
路過布告欄，周雨晴眼尖，把拉住她：“！
期考試的范圍和重點(diǎn)出來了！”
布告欄前圍了。
林雪悠踮起腳尖，勉能到那張嶄新的知。
當(dāng)她的目光掃過“考試范圍涵蓋至西章，重點(diǎn)考察限、導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用”那幾行字，眼前又是。
這些，恰恰是她薄弱的部。
就這，旁邊兩個(gè)生的對話飄進(jìn)了她的耳朵。
“唉，這次月考也沒考，來得去那個(gè)‘魔鬼助教’了?！?br>
“去吧去吧，我跟你講，雖然陸學(xué)長話又毒舌，但他講題是的厲害！
再難的題，他兩就能給你講得明明，就是過程比較……煎熬?！?br>
“只要能讓我弄懂，煎熬我也認(rèn)了！
聽說他明號(hào)教學(xué)樓50有固定答疑課，起去？”
陸星辰……答疑……這兩個(gè)關(guān)鍵詞像暗劃過的絲光，讓林雪悠死寂的湖泛起了絲漣漪。
盡管周雨晴的描述和路的反饋都指向他的“難以接近”，但同樣也肯定了他的能力——“講題是的厲害”。
個(gè)念頭，如同藤蔓般悄然滋生，纏繞她的間。
或許……她可以去試試？
這個(gè)想法剛冒出來，就被她行壓了去。
她仿佛己經(jīng)到了那個(gè)清冷的身，用毫瀾的語氣對她說：“5？
建議你先從課本章始?！?br>
光是想象，那種鋪蓋地的尷尬和羞恥感就幾乎要將她淹沒。
她林雪悠，從到文科領(lǐng)域也算順風(fēng)順?biāo)卧苓^這種“智力羞辱”？
回到寢室，林雪悠把己摔進(jìn)椅子，再次點(diǎn)機(jī)，屏幕那個(gè)“5”依然固執(zhí)地停留那，像道丑陋的傷疤。
她打腦，鬼使差地校園論壇的搜索框輸入了“陸星辰”個(gè)字。
瞬間，跳出來幾個(gè)相關(guān)的帖子。
有拍的照片——角度各異，但例都捕捉到了主清俊的側(cè)臉和挺拔的身姿；有討論他輝煌履歷的科普帖；更多的是各種“求助”和“吐槽”帖。
跪求！
如何能陸星辰學(xué)長的答疑課存活來？
今被陸了眼，我感覺己像個(gè)草履蟲……理討論，陸星辰這種智商生物，的有類的感嗎？
她隨點(diǎn)個(gè)熱度很的帖子，主樓是張稍顯模糊的抓拍照。
照片的男生穿著簡的襯衫，靠實(shí)驗(yàn)室走廊的窗邊，側(cè)頭著窗，后的陽光為他周身鍍了層淡淡的邊，睫長得眼出片。
氣質(zhì)清冷干凈，確實(shí)擔(dān)得起“男”之稱。
然而，與這畫面格格入的，是樓主聲淚俱的控訴，描述了己是如何被他的言兩語打擊到信崩潰的。
林雪悠關(guān)掉頁，復(fù)雜地靠椅背。
窗，漸漸暗沉來，晚霞渲染出絢麗的，但林雪悠的卻是片灰蒙蒙的迷霧。
那個(gè)陸星辰的學(xué)長，就像遙遠(yuǎn)星空顆耀眼的星辰，光芒奪目，卻冰冷而遙可及。
而她，只是個(gè)被區(qū)區(qū)5就難倒地的普學(xué)生。
去，還是去？
去找他，意味著要首面可能的冷眼和毒舌，要鼓起的勇氣，去觸碰那片她完悉的、屬于才的領(lǐng)域。
去，就意味著她要獨(dú)抱著這個(gè)及格的數(shù)，期末考試的壓力盲目摸索，前途未卜。
機(jī)屏幕暗了去，終歸于片漆，映照出她寫滿掙扎與迷茫的臉。
深了，林雪悠躺，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
5的試卷、周雨晴的描述、論壇的帖子、布告欄的知……還有，那張?bào)@鴻瞥的清俊側(cè)臉，她腦反復(fù)交織、碰撞。
終，所有的畫面，都凝固了明，“教50”這個(gè)地點(diǎn)。
她深氣，暗，悄悄握緊了拳頭。
個(gè)艱難的決定，她慢慢形。
然而，這個(gè)決定將她的學(xué)軌跡引向何方，前方等待她的，是救贖還是更深的窘迫？
切都還是未知數(shù)。