現(xiàn)代言情《未曾說破的我們》，講述主角林溪周嶼的愛恨糾葛，作者“木每雨山”傾心編著中，本站純凈無廣告，閱讀體驗(yàn)極佳，劇情簡介：九月的陽光，褪去了盛夏的毒辣，變得溫煦而透明，透過教學(xué)樓旁老槐樹層層疊疊的葉子，在紅磚墻上投下斑駁晃動(dòng)的光影。初二的學(xué)年剛開始不久，空氣里還彌漫著新書本的油墨香和夏末秋初特有的、清冽中帶一絲焦躁的氣息。林溪正和幾個(gè)女生笑鬧著穿過連接兩棟教學(xué)樓的走廊。她是那種典型的校園里會(huì)發(fā)光的存在——成績好，性格活潑，甚至帶著點(diǎn)恰到好處的搞怪，讓老師青睞，也讓同學(xué)自然親近。她梳著利落的馬尾，笑起來眼睛彎成月牙，此...

那從樓窗俯瞰場的短暫幕，像枚被秋風(fēng)偶然卷入書頁的杏葉，林溪的緒留了抹淺淺的、易察覺的痕跡，隨后便被常生活的喧囂迅速覆蓋。

周嶼這個(gè)名字，連同那個(gè)逆光奔跑的模糊剪，起被擱置了記憶的某個(gè)角落，并未掀起太多瀾。

初二的子依舊繼續(xù)，像輛沿著固定軌道哐當(dāng)作響前行的列。

林溪依舊是那個(gè)忙碌而耀眼的林溪，穿梭于教室、辦公室和各種課活動(dòng)之間。

她語文課因?yàn)閭€(gè)巧妙的回答引得滿堂輕笑，課間和生們聚起享零食和新的流行歌曲磁帶，也學(xué)后，偶爾挽著林朗和蘇晴姐的臂，聽他們談?wù)撝醯膶W(xué)業(yè)壓力和未來的憧憬。

有，場課間，或是穿過擁擠的走廊，她的目光經(jīng)意地掃過班的方向。

有那么兩次，她似乎到了那個(gè)清瘦的身，穿著干凈的校服，獨(dú)靠欄桿，或是和幾個(gè)男生并肩走著，話多的樣子。

但每次，她都只是飛地瞥，并未停留，也從未想過要前打招呼。

他們像是兩條行，同的班級(jí)軌道，按部就班地運(yùn)行著。

關(guān)于他喜歡蘇晴姐的聞，似乎也隨著間，變了個(gè)關(guān)緊要、甚至有些可笑的舊聞。

光悄聲息地滑入初。

學(xué)前，學(xué)校照例教學(xué)樓的公告欄張貼了新的班名。

空氣彌漫著種混合著期待與緊張的氣息，學(xué)生們層層地圍公告欄前，踮著腳尖，伸長脖子，密密麻麻的名字尋找著己的歸宿，發(fā)出“我們還個(gè)班！”

的歡呼或是“唉，了”的嘆息。

林溪和幾個(gè)要的生也擠群。

她對(duì)己的績很有信，對(duì)于到所謂的“重點(diǎn)班”并意。

她的指順著名往滑，很找到了己的名字，初（）班。

她松了氣，正打算同班還有哪些悉的朋友，目光卻像被什么形的西絆了，驟然停住。

就她名字方遠(yuǎn)的位置，個(gè)算陌生，卻也談悉的名字，赫然映入眼簾——周嶼。

臟，毫預(yù)兆地漏跳了拍。

周圍所有的喧鬧聲仿佛瞬間被抽離，她的界只剩那張紅紙，和那個(gè)的、印刷的名字。

怎么？

他怎么到班？

按照他轉(zhuǎn)學(xué)過來的績，到行班的可能更才對(duì)。

是常發(fā)揮？

還是……？

種其復(fù)雜的緒涌頭。

有驚訝，有意，甚至還有絲……連她己都愿承認(rèn)的、弱的悸動(dòng)。

那個(gè)場的子，那個(gè)聞的主角，竟然就要為她的同班同學(xué)了？

“哇！

林溪，我們還個(gè)班！”

友王筱興奮地?fù)u晃著她的胳膊，打斷了她的怔忡。

“啊……嗯，太了?！?br>
林溪回過，勉笑了笑，目光卻忍住又瞟向了那個(gè)名字。

周嶼。

兩個(gè)字，靜靜地躺那，卻仿佛帶著某種溫度，燙得她有些游離。

“什么呢？”

王筱順著她的目光去，“哦，周嶼啊，那個(gè)轉(zhuǎn)校生，他也班？

沒想到他績還挺的嘛。”

林溪含糊地應(yīng)了聲，沒有接話。

她拉著王筱擠出群，糟糟的。

這種感覺很奇怪，明明他們之間什么都沒有發(fā)生過，甚至連次正式的照面都沒有，可到名字排起，竟讓她產(chǎn)生了種莫名的、被命運(yùn)輕輕撥弄了的錯(cuò)覺。

學(xué)，教室充斥著別重逢的熱鬧和搬動(dòng)桌椅的嘈雜聲。

林溪選擇了個(gè)靠窗、位置居的座位，陽光能照到桌面，又至于太刺眼。

她邊和周圍的同學(xué)寒暄，邊狀似意地，次又次地將目光向教室門，以及貼墻的那份座位表。

她確認(rèn)了幾次，周嶼的名字，確實(shí)被安排了她斜后方的位置。

那個(gè)空著的座位，像是個(gè)懸念，靜靜地等待著它的主。

然而，過去了，那個(gè)座位空著。

二，依舊空著。

，西……整整個(gè)星期，那個(gè)屬于周嶼的座位，始終問津。

桌面落了層薄薄的粉筆灰，椅子和課桌之間保持著學(xué)初擺那種整齊而疏離的距離。

起初的驚訝和那絲妙的悸動(dòng)，漸漸被疑惑所取。

他去哪了？

生病了？

還是……又轉(zhuǎn)學(xué)了？

各種猜測她腦盤旋。

課間，她有聽到有同學(xué)聲議論：“那個(gè)周嶼怎么還沒來？”

“知道啊，請(qǐng)了吧？”

林溪發(fā)己由主地關(guān)注那個(gè)空座位。

當(dāng)她起身回答問題，當(dāng)她回頭和后座的同學(xué)借西，當(dāng)她側(cè)過身和同桌討論問題，眼角的余光總能捕捉到那片突兀的空曠。

那空置的座位，像章個(gè)意的休止符，打斷了原本流暢的節(jié)奏，也讓她原本己經(jīng)趨于靜的湖，再次被入了顆名為“周嶼”的石子，泛起了圈圈漣漪。

她甚至始留意班主點(diǎn)名的反應(yīng)。

每當(dāng)念到“周嶼”這個(gè)名字，班主停頓，然后靜地跳過，似乎知，但并未多解釋。

這種持續(xù)的缺席，反而讓那個(gè)原本模糊的身，她變得有些清晰起來。

他的存感，以種缺席的方式，悄然增。

她發(fā)己想起場那個(gè)奔跑的藍(lán)身，想起那句隨的玩笑，想起名那個(gè)緊挨著己名字的字。

個(gè)星期的，學(xué)鈴聲響起。

同學(xué)們?nèi)缤彼阌砍鼋淌摇?br>
林溪收拾書包，站起身，習(xí)慣地又了眼那個(gè)斜后方的空座位。

夕陽的余暉透過窗戶，恰灑那張空桌椅，給冰冷的木質(zhì)表面鍍了層溫暖的。

光，塵埃緩慢浮動(dòng)。

他到底，什么候才來？

這個(gè)疑問，像顆，個(gè)星期悄然結(jié)束的這個(gè)昏，她底悄悄埋，帶著絲連她己都未曾完察覺的期待。

行的軌道，似乎因?yàn)檫@次意的班而有了交匯的可能，但那個(gè)關(guān)鍵的交點(diǎn)，卻遲遲未曾出。

切都懸而未決，停滯那個(gè)陽光籠罩的空座位。