期： 木星軌道異常確認(rèn)后 7 間： :7（新京區(qū)，長(zhǎng)已延長(zhǎng)至 5 鐘）木星空占比： 約 5%核災(zāi)難象： 潮汐力引發(fā)球持續(xù)低烈度地震（均氏 . 級(jí)），地磁減弱導(dǎo)致光低緯度地區(qū)頻繁出。

---空氣彌漫著股奇異的混合氣味：城市綠化帶被反常照烤焦的草葉味、混凝土因持續(xù)震析出的粉塵味，以及絲若有若的…………臭氧的屬腥氣。

這是“木星”的?？諝?。

李曼站教室窗前，指尖能感受到玻璃來(lái)的、停止的嗡鳴。

那是地殼木星引力的呻吟。

窗，曾經(jīng)澄澈的空被片、渾濁的赭斑塊占據(jù)——木星的邊緣。

它像塊緩慢潰爛的花板，低垂得令窒息。

幾縷詭異的綠光，像垂死水母的觸，木星邊緣的層聲扭動(dòng)。

“李師？”

個(gè)怯生生的聲音響起。

是個(gè)武的孩子，他捏著張皺巴巴的紙，面是歪歪扭扭的漢字練習(xí)：“木”、“星”、“”、“空”。

“嗯？”

李曼轉(zhuǎn)過(guò)身，壓喉嚨因持續(xù)低氧境（氣逃逸初期征兆）帶來(lái)的干癢。

她努力讓表柔和。

“王主說(shuō)……的‘生存數(shù)學(xué)’改到育館。”

武指了指窗空，“‘那個(gè)’……又變了。

他說(shuō)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)更安。”

李曼的目光掠過(guò)武頭頂，望向場(chǎng)。

群工兵正加固場(chǎng)邊緣的圍墻，挖掘機(jī)沉悶的轟鳴與地殼的嗡鳴交織。

她頭刺。

學(xué)校推行的“生存數(shù)學(xué)”，過(guò)是教孩子們計(jì)算家庭配給還能撐幾，計(jì)算飲用水滴漏的速率。

知識(shí)，正被壓縮維持茍活的計(jì)量位。

“，我知道了?！?br>
她接過(guò)武的練習(xí)紙，目光落“星”字。

“生”與“”字疊起。

多么古而充滿希望的字法。

她拿起紅筆，那個(gè)字輕輕畫了個(gè)圈。

“寫得很，‘星’字。

記住它?！?br>
城市的血管正硬化堵塞，交系統(tǒng)頑地運(yùn)行著，有失控的輛沖出道路。

陳哲緊握著方向盤，指節(jié)因用力而發(fā)。

他駕駛的舊能源流寸步難行