火影：萬(wàn)人嫌穿越后全員為我瘋魔
第2章 厭世的底色
忍者學(xué)校的子，如同杯斷續(xù)滿(mǎn)的水，寡淡，味，重復(fù)得令麻木。
臆發(fā)己對(duì)這個(gè)新界，很難起正的興趣。
論是那些她來(lái)粗淺比的忍術(shù)理論，還是同齡之間幼稚的爭(zhēng)與社交，都讓她感到種發(fā)底的疲憊。
這種疲憊感，與她原來(lái)界面對(duì)堆的作業(yè)和復(fù)雜的際關(guān)系如出轍，甚至更為深重——因?yàn)檫@，連“未來(lái)”這個(gè)概念，都顯得模糊而毫引力。
為忍者？
執(zhí)行務(wù)？
保衛(wèi)村子？
多么宏而空洞的敘事。
對(duì)她而言，這過(guò)是了種形式的“服從”與“消耗”，將生命浪費(fèi)他定義的價(jià)值和爭(zhēng)，與原來(lái)界為了數(shù)和升學(xué)而掙扎，本質(zhì)并區(qū)別，甚至可能更加血腥和意義。
她像個(gè)游離舞臺(tái)之的幽靈，冷眼旁觀著教室每演的鬧劇。
“鳴！
又是你！
課睡覺(jué)！
給我去走廊罰站！”
“佐助君帥！
今的劍測(cè)試又是！”
“櫻，井豬！
準(zhǔn)你靠近佐助君！”
“哼，寬額頭，佐助君才喜歡你呢！”
男生們追逐打鬧，炫耀著剛學(xué)的、蹩腳的術(shù)，或者角落討論哪個(gè)孩子更可愛(ài)，行為舉止帶著這個(gè)年齡有的、未進(jìn)化完的愚蠢。
生們則兩兩聚起，話(huà)題圍繞著發(fā)型、衣服、以及那個(gè)遠(yuǎn)的——宇智佐助，她們的眼閃爍著又膚淺的憧憬，偶爾向臆的目光，則摻雜著奇、疏離，以及絲易察覺(jué)的、對(duì)于“異類(lèi)”的排斥。
厭男。
也厭。
這種緒并非源于某種烈的仇恨，而是種更深層次的、彌漫的厭倦。
她厭倦男生們那未化般的吵鬧和以為是，也厭倦生們那圍繞著雄個(gè)旋轉(zhuǎn)的、近乎本能的依附和團(tuán)意識(shí)。
他們，她們，她眼，都像是被某種原始本能和社規(guī)則編程的生物，重復(fù)著聊的腳本。
而她，是個(gè)程序出錯(cuò)、法融入的g。
“臆，你的查克拉控練習(xí)完得非常。”
魯卡師有意走過(guò)來(lái)，溫和地表?yè)P(yáng)她，試圖鼓勵(lì)這個(gè)過(guò)于安靜的學(xué)生更加融入集，“或許你可以多和同學(xué)們交流得？
比如和井、櫻她們……”臆抬起眸，靜地了魯卡眼，那眼空洞得讓魯卡后面鼓勵(lì)的話(huà)噎了喉嚨。
她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有何表示，然后繼續(xù)低頭擺弄的忍具——支未刃的劍，她纖細(xì)的指尖靈活地轉(zhuǎn)，劃出冰冷的弧光。
交流得？
和那些討論“佐助君今了我眼”的孩子？
她寧愿去研究劍的擲角度與空氣阻力的關(guān)系。
她的優(yōu)秀，是種孤式的優(yōu)秀。
理論課目近乎滿(mǎn)，實(shí)踐課的表也可挑剔，論是身術(shù)、變身術(shù)，還是基礎(chǔ)的術(shù)對(duì)戰(zhàn)，她都完得準(zhǔn)而效，仿佛臺(tái)沒(méi)有感的機(jī)器。
但這種優(yōu)秀，并未給她帶來(lái)何同伴，反而加劇了她的孤立。
“裝什么清嘛……就是點(diǎn)忍術(shù)嗎？
有什么了起的。”
“她那眼，森森的，嚇?！?br>
“離她遠(yuǎn)點(diǎn)，感覺(jué)怪怪的。”
類(lèi)似的議論，她偶爾能捕捉到。
和原來(lái)界的流言蜚語(yǔ)，湯藥。
她甚至懶得評(píng)價(jià)句“”，因?yàn)檫B這個(gè)詞，都顯得多余且耗費(fèi)能量。
擺爛，了她這個(gè)界的主要生存策略。
是徹底的棄，而是種消的應(yīng)對(duì)。
完低限度的要求，主動(dòng)招惹麻煩，但也絕入何多余的感。
她像塊被入水的石頭，迅速沉底，與周?chē)邤?、喧鬧休的魚(yú)群隔絕來(lái)。
然而，她的存本身，就是種法忽的擾動(dòng)。
尤其是對(duì)某些定的而言。
宇智佐助始頻繁地將目光向她。
那目光，初是被越的甘和審，后來(lái)逐漸摻雜了更多復(fù)雜的西。
他試圖各項(xiàng)考核越她，但往往只能到并駕齊驅(qū)，甚至某些需要致控的項(xiàng)目，依舊略遜籌。
這讓他感到挫敗，也讓他對(duì)這個(gè)沉默的、仿佛對(duì)切都乎的孩，產(chǎn)生了烈的奇。
次術(shù)對(duì)練課，魯卡師意將兩到了組。
“佐助，臆，你們來(lái)示范。”
魯卡希望優(yōu)秀的學(xué)員能帶動(dòng)課堂氣氛。
佐助站定她面前，擺出宇智流的標(biāo)準(zhǔn)起式，眼銳：“我留的?！?br>
臆只是隨意地站著，周身似空門(mén)，毫防備。
她的眸甚至沒(méi)有完聚焦佐助身，仿佛游。
“始！”
佐助動(dòng)了，速度同齡堪稱(chēng)佼佼者，記迅猛的首拳首取臆的面門(mén)。
然而，他的拳頭即將觸及的前瞬，臆的身以種近乎可能的角度側(cè)，同腳似意地絆。
佐助只覺(jué)得股巧力作用己沖勢(shì)己的腿，重瞬間失衡，前沖的力道帶著他向前踉蹌了幾步，才勉穩(wěn)住身形，顯得頗為狽。
而臆，依舊站原地，連衣角都沒(méi)有。
她甚至沒(méi)有出何明顯的反擊動(dòng)作。
教室片寂靜，然后發(fā)出比嘲笑鳴更為克的、壓抑的驚呼。
佐助的臉?biāo)查g漲紅，是因?yàn)樘弁?，而是因?yàn)樾邞崱?br>
他死死地盯著臆，拳頭緊握。
臆終于將目光完落他身，那眼沒(méi)有勝的得意，也沒(méi)有挑釁，只有片深見(jiàn)底的、令寒的靜，仿佛說(shuō)：吧，這就是你力以赴的結(jié)，毫意義。
這種，比何嘲諷都更傷。
“你……”佐助咬著牙，卻說(shuō)出句話(huà)。
臆沒(méi)有再他，轉(zhuǎn)身向魯卡頷首，表示對(duì)練結(jié)束，然后便顧地走回了隊(duì)列邊緣，重新變回那個(gè)沉默的背景板。
那刻，佐助清晰地感覺(jué)到，他們之間隔著的，僅僅是實(shí)力的差距，還有種更深邃的、他法理解的鴻溝。
這種認(rèn)知，讓他底某種西，悄然發(fā)生了變化。
甘，奇，或許還有絲……被那種徹底的冷漠所引的扭曲萌芽。
同樣注意到她的，還有那個(gè)總是笑得臉陽(yáng)光，試圖用惡作劇引所有注意力的漩渦鳴。
鳴似乎法理解，為什么有能如此徹底地他。
論是他聲的喧嘩，還是笨拙的挑釁，臆的目光從未他身停留過(guò)秒。
她他，和教室的桌子、椅子，沒(méi)有何區(qū)別。
這比魯卡師的說(shuō)教、村民厭惡的眼，更讓鳴感到種莫名的焦躁。
仿佛他的存，她面前被徹底否定了。
次學(xué)后，鳴堵住了獨(dú)準(zhǔn)備回臨住所的臆。
“喂！
你！”
鳴叉腰，努力出很有氣勢(shì)的樣子，“你為什么總是個(gè)？
也和家說(shuō)話(huà)！”
臆停腳步，眸淡淡地掃過(guò)他，沒(méi)有何緒，像是路邊的石頭。
“讓?！?br>
她的聲音淡。
鳴被她的眼得有些發(fā)，但還是梗著脖子：“我讓?zhuān)?br>
除非你告訴我為什么！
家都是同學(xué)，你為什么……”他的話(huà)沒(méi)能說(shuō)完。
因?yàn)橐芗航?jīng)繞過(guò)了他，繼續(xù)向前走去，仿佛他剛才那段話(huà)，只是空氣的振動(dòng)。
鳴愣原地，著那個(gè)纖細(xì)卻挺首的背逐漸遠(yuǎn)去，種的失落和力感攫住了他。
的腦袋耷拉來(lái)，他握緊了拳頭，低聲嘟囔：“……混蛋，憑什么起啊……”他懂，那種并非源于起，而是源于種對(duì)整個(gè)界、對(duì)所有關(guān)系的徹底厭倦。
這種宏的厭倦面前，他個(gè)的喜怒哀，渺得值。
除了這些同齡的“麻煩”，些更隱晦的注，也始落她身。
偶爾，訓(xùn)練場(chǎng)邊緣，有個(gè)穿著綠緊身衣、眉濃密得驚的忍，用燃燒著詭異火焰的眼著她，嘴念叨著“哦！
這就是新的努力之花嗎？
雖然沉，但賦眼可見(jiàn)！
這就是青春?。。 ?br>
然后熱淚盈眶地倒立繞場(chǎng)狂奔。
也有個(gè)蒙著面、頭發(fā)、起來(lái)懶洋洋的別忍，倚遠(yuǎn)處的樹(shù)干，用那只唯露出的死魚(yú)眼，若有所思地瞥過(guò)她準(zhǔn)出的劍，眼帶著絲探查和評(píng)估。
甚至，幾次去領(lǐng)取救濟(jì)物資，負(fù)責(zé)發(fā)的、戴著動(dòng)物面具的暗部員，那透過(guò)面具孔洞的目光，也她身多停留幾秒。
這些注，帶著各種同的意味——奇，欣賞，警惕，或許還有別的什么。
但臆統(tǒng)統(tǒng)。
她回到山婆婆那間簡(jiǎn)陋的屋，完簡(jiǎn)的晚餐，便回到己的房間，坐窗邊，著木葉的景。
燈火闌珊，聲隱約，勾勒出派和的景象。
但這和與她何干？
這熱鬧與她何干？
她抬起腕，著那幾道淡粉的疤痕。
這個(gè)擁有查克拉和治愈術(shù)的界，她甚至可以用更隱蔽、更效的方式，來(lái)重復(fù)這種確認(rèn)身存的行為。
但她沒(méi)有。
只是著。
原生家庭的，母親的拋棄，父親的冷漠，如同附骨之疽，并未因?yàn)榇┰蕉?，只是被這個(gè)更宏、更危險(xiǎn)的界背景暫掩蓋。
那種被遺棄感，那種法建立正常連接的障礙，是刻靈魂的，與厭、厭男、厭的緒交織起，構(gòu)了她這個(gè)界的底。
她就像顆被入陌生水域的，帶著身固有的毒，既收界的養(yǎng)，也愿融入周?chē)木?，只是靜靜地、帶著某種毀傾向地，沉暗的水底，冷眼旁觀著水面的切。
活去？
或許吧。
但以何種方式活去，對(duì)她而言，并重要。
重要的是，這個(gè)界，以及這個(gè)界吵鬧的男男，都法正觸及她那片荒蕪的、厭棄切的廢墟。
漸深，木葉隱村沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
只有臆房間的窗戶(hù)還映著她沉默的剪，像座孤，漂浮名為“眾生”的、喧囂而令厭倦的洋之。
臆發(fā)己對(duì)這個(gè)新界，很難起正的興趣。
論是那些她來(lái)粗淺比的忍術(shù)理論，還是同齡之間幼稚的爭(zhēng)與社交，都讓她感到種發(fā)底的疲憊。
這種疲憊感，與她原來(lái)界面對(duì)堆的作業(yè)和復(fù)雜的際關(guān)系如出轍，甚至更為深重——因?yàn)檫@，連“未來(lái)”這個(gè)概念，都顯得模糊而毫引力。
為忍者？
執(zhí)行務(wù)？
保衛(wèi)村子？
多么宏而空洞的敘事。
對(duì)她而言，這過(guò)是了種形式的“服從”與“消耗”，將生命浪費(fèi)他定義的價(jià)值和爭(zhēng)，與原來(lái)界為了數(shù)和升學(xué)而掙扎，本質(zhì)并區(qū)別，甚至可能更加血腥和意義。
她像個(gè)游離舞臺(tái)之的幽靈，冷眼旁觀著教室每演的鬧劇。
“鳴！
又是你！
課睡覺(jué)！
給我去走廊罰站！”
“佐助君帥！
今的劍測(cè)試又是！”
“櫻，井豬！
準(zhǔn)你靠近佐助君！”
“哼，寬額頭，佐助君才喜歡你呢！”
男生們追逐打鬧，炫耀著剛學(xué)的、蹩腳的術(shù)，或者角落討論哪個(gè)孩子更可愛(ài)，行為舉止帶著這個(gè)年齡有的、未進(jìn)化完的愚蠢。
生們則兩兩聚起，話(huà)題圍繞著發(fā)型、衣服、以及那個(gè)遠(yuǎn)的——宇智佐助，她們的眼閃爍著又膚淺的憧憬，偶爾向臆的目光，則摻雜著奇、疏離，以及絲易察覺(jué)的、對(duì)于“異類(lèi)”的排斥。
厭男。
也厭。
這種緒并非源于某種烈的仇恨，而是種更深層次的、彌漫的厭倦。
她厭倦男生們那未化般的吵鬧和以為是，也厭倦生們那圍繞著雄個(gè)旋轉(zhuǎn)的、近乎本能的依附和團(tuán)意識(shí)。
他們，她們，她眼，都像是被某種原始本能和社規(guī)則編程的生物，重復(fù)著聊的腳本。
而她，是個(gè)程序出錯(cuò)、法融入的g。
“臆，你的查克拉控練習(xí)完得非常。”
魯卡師有意走過(guò)來(lái)，溫和地表?yè)P(yáng)她，試圖鼓勵(lì)這個(gè)過(guò)于安靜的學(xué)生更加融入集，“或許你可以多和同學(xué)們交流得？
比如和井、櫻她們……”臆抬起眸，靜地了魯卡眼，那眼空洞得讓魯卡后面鼓勵(lì)的話(huà)噎了喉嚨。
她只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有何表示，然后繼續(xù)低頭擺弄的忍具——支未刃的劍，她纖細(xì)的指尖靈活地轉(zhuǎn)，劃出冰冷的弧光。
交流得？
和那些討論“佐助君今了我眼”的孩子？
她寧愿去研究劍的擲角度與空氣阻力的關(guān)系。
她的優(yōu)秀，是種孤式的優(yōu)秀。
理論課目近乎滿(mǎn)，實(shí)踐課的表也可挑剔，論是身術(shù)、變身術(shù)，還是基礎(chǔ)的術(shù)對(duì)戰(zhàn)，她都完得準(zhǔn)而效，仿佛臺(tái)沒(méi)有感的機(jī)器。
但這種優(yōu)秀，并未給她帶來(lái)何同伴，反而加劇了她的孤立。
“裝什么清嘛……就是點(diǎn)忍術(shù)嗎？
有什么了起的。”
“她那眼，森森的，嚇?！?br>
“離她遠(yuǎn)點(diǎn)，感覺(jué)怪怪的。”
類(lèi)似的議論，她偶爾能捕捉到。
和原來(lái)界的流言蜚語(yǔ)，湯藥。
她甚至懶得評(píng)價(jià)句“”，因?yàn)檫B這個(gè)詞，都顯得多余且耗費(fèi)能量。
擺爛，了她這個(gè)界的主要生存策略。
是徹底的棄，而是種消的應(yīng)對(duì)。
完低限度的要求，主動(dòng)招惹麻煩，但也絕入何多余的感。
她像塊被入水的石頭，迅速沉底，與周?chē)邤?、喧鬧休的魚(yú)群隔絕來(lái)。
然而，她的存本身，就是種法忽的擾動(dòng)。
尤其是對(duì)某些定的而言。
宇智佐助始頻繁地將目光向她。
那目光，初是被越的甘和審，后來(lái)逐漸摻雜了更多復(fù)雜的西。
他試圖各項(xiàng)考核越她，但往往只能到并駕齊驅(qū)，甚至某些需要致控的項(xiàng)目，依舊略遜籌。
這讓他感到挫敗，也讓他對(duì)這個(gè)沉默的、仿佛對(duì)切都乎的孩，產(chǎn)生了烈的奇。
次術(shù)對(duì)練課，魯卡師意將兩到了組。
“佐助，臆，你們來(lái)示范。”
魯卡希望優(yōu)秀的學(xué)員能帶動(dòng)課堂氣氛。
佐助站定她面前，擺出宇智流的標(biāo)準(zhǔn)起式，眼銳：“我留的?！?br>
臆只是隨意地站著，周身似空門(mén)，毫防備。
她的眸甚至沒(méi)有完聚焦佐助身，仿佛游。
“始！”
佐助動(dòng)了，速度同齡堪稱(chēng)佼佼者，記迅猛的首拳首取臆的面門(mén)。
然而，他的拳頭即將觸及的前瞬，臆的身以種近乎可能的角度側(cè)，同腳似意地絆。
佐助只覺(jué)得股巧力作用己沖勢(shì)己的腿，重瞬間失衡，前沖的力道帶著他向前踉蹌了幾步，才勉穩(wěn)住身形，顯得頗為狽。
而臆，依舊站原地，連衣角都沒(méi)有。
她甚至沒(méi)有出何明顯的反擊動(dòng)作。
教室片寂靜，然后發(fā)出比嘲笑鳴更為克的、壓抑的驚呼。
佐助的臉?biāo)查g漲紅，是因?yàn)樘弁?，而是因?yàn)樾邞崱?br>
他死死地盯著臆，拳頭緊握。
臆終于將目光完落他身，那眼沒(méi)有勝的得意，也沒(méi)有挑釁，只有片深見(jiàn)底的、令寒的靜，仿佛說(shuō)：吧，這就是你力以赴的結(jié)，毫意義。
這種，比何嘲諷都更傷。
“你……”佐助咬著牙，卻說(shuō)出句話(huà)。
臆沒(méi)有再他，轉(zhuǎn)身向魯卡頷首，表示對(duì)練結(jié)束，然后便顧地走回了隊(duì)列邊緣，重新變回那個(gè)沉默的背景板。
那刻，佐助清晰地感覺(jué)到，他們之間隔著的，僅僅是實(shí)力的差距，還有種更深邃的、他法理解的鴻溝。
這種認(rèn)知，讓他底某種西，悄然發(fā)生了變化。
甘，奇，或許還有絲……被那種徹底的冷漠所引的扭曲萌芽。
同樣注意到她的，還有那個(gè)總是笑得臉陽(yáng)光，試圖用惡作劇引所有注意力的漩渦鳴。
鳴似乎法理解，為什么有能如此徹底地他。
論是他聲的喧嘩，還是笨拙的挑釁，臆的目光從未他身停留過(guò)秒。
她他，和教室的桌子、椅子，沒(méi)有何區(qū)別。
這比魯卡師的說(shuō)教、村民厭惡的眼，更讓鳴感到種莫名的焦躁。
仿佛他的存，她面前被徹底否定了。
次學(xué)后，鳴堵住了獨(dú)準(zhǔn)備回臨住所的臆。
“喂！
你！”
鳴叉腰，努力出很有氣勢(shì)的樣子，“你為什么總是個(gè)？
也和家說(shuō)話(huà)！”
臆停腳步，眸淡淡地掃過(guò)他，沒(méi)有何緒，像是路邊的石頭。
“讓?！?br>
她的聲音淡。
鳴被她的眼得有些發(fā)，但還是梗著脖子：“我讓?zhuān)?br>
除非你告訴我為什么！
家都是同學(xué)，你為什么……”他的話(huà)沒(méi)能說(shuō)完。
因?yàn)橐芗航?jīng)繞過(guò)了他，繼續(xù)向前走去，仿佛他剛才那段話(huà)，只是空氣的振動(dòng)。
鳴愣原地，著那個(gè)纖細(xì)卻挺首的背逐漸遠(yuǎn)去，種的失落和力感攫住了他。
的腦袋耷拉來(lái)，他握緊了拳頭，低聲嘟囔：“……混蛋，憑什么起啊……”他懂，那種并非源于起，而是源于種對(duì)整個(gè)界、對(duì)所有關(guān)系的徹底厭倦。
這種宏的厭倦面前，他個(gè)的喜怒哀，渺得值。
除了這些同齡的“麻煩”，些更隱晦的注，也始落她身。
偶爾，訓(xùn)練場(chǎng)邊緣，有個(gè)穿著綠緊身衣、眉濃密得驚的忍，用燃燒著詭異火焰的眼著她，嘴念叨著“哦！
這就是新的努力之花嗎？
雖然沉，但賦眼可見(jiàn)！
這就是青春?。。 ?br>
然后熱淚盈眶地倒立繞場(chǎng)狂奔。
也有個(gè)蒙著面、頭發(fā)、起來(lái)懶洋洋的別忍，倚遠(yuǎn)處的樹(shù)干，用那只唯露出的死魚(yú)眼，若有所思地瞥過(guò)她準(zhǔn)出的劍，眼帶著絲探查和評(píng)估。
甚至，幾次去領(lǐng)取救濟(jì)物資，負(fù)責(zé)發(fā)的、戴著動(dòng)物面具的暗部員，那透過(guò)面具孔洞的目光，也她身多停留幾秒。
這些注，帶著各種同的意味——奇，欣賞，警惕，或許還有別的什么。
但臆統(tǒng)統(tǒng)。
她回到山婆婆那間簡(jiǎn)陋的屋，完簡(jiǎn)的晚餐，便回到己的房間，坐窗邊，著木葉的景。
燈火闌珊，聲隱約，勾勒出派和的景象。
但這和與她何干？
這熱鬧與她何干？
她抬起腕，著那幾道淡粉的疤痕。
這個(gè)擁有查克拉和治愈術(shù)的界，她甚至可以用更隱蔽、更效的方式，來(lái)重復(fù)這種確認(rèn)身存的行為。
但她沒(méi)有。
只是著。
原生家庭的，母親的拋棄，父親的冷漠，如同附骨之疽，并未因?yàn)榇┰蕉?，只是被這個(gè)更宏、更危險(xiǎn)的界背景暫掩蓋。
那種被遺棄感，那種法建立正常連接的障礙，是刻靈魂的，與厭、厭男、厭的緒交織起，構(gòu)了她這個(gè)界的底。
她就像顆被入陌生水域的，帶著身固有的毒，既收界的養(yǎng)，也愿融入周?chē)木?，只是靜靜地、帶著某種毀傾向地，沉暗的水底，冷眼旁觀著水面的切。
活去？
或許吧。
但以何種方式活去，對(duì)她而言，并重要。
重要的是，這個(gè)界，以及這個(gè)界吵鬧的男男，都法正觸及她那片荒蕪的、厭棄切的廢墟。
漸深，木葉隱村沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。
只有臆房間的窗戶(hù)還映著她沉默的剪，像座孤，漂浮名為“眾生”的、喧囂而令厭倦的洋之。