月的陽(yáng)光，透過(guò)教室窗戶，彌漫著粉筆灰的空氣，切割出明晃晃的光柱。

二學(xué)，文理班后的新鮮與躁動(dòng)，像蟬鳴樣充盈著樓盡頭的教室。

林晚低著頭，指尖意識(shí)地摩挲著新課本的扉頁(yè)，將己的存感降到低。

她找了個(gè)靠窗的位置，像過(guò)去年樣，準(zhǔn)備繼續(xù)充當(dāng)這個(gè)集安靜的背景板。

周圍的喧囂仿佛與她隔著層形的膜，首到個(gè)清冽的聲音頭頂響起，穿透了那層隔膜。

“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)這有嗎?”林晚猛地抬頭。

是江嶼。

那個(gè)光榮榜頂端、旗講話、數(shù)生竊竊語(yǔ)出的名字，此刻正具象化為個(gè)實(shí)的，站她旁邊的過(guò)道。

他穿著干凈的校服，身形挺拔，眉眼干凈，目光靜地著她。

腦有瞬間的空。

林晚幾乎是意識(shí)地，像受驚的動(dòng)物般速搖了搖頭，同忙腳地將己攤旁邊空位的幾本書(shū)攬回懷。

“沒(méi)、沒(méi)有?！?br>
她聽(tīng)見(jiàn)己的聲音，帶著絲易察覺(jué)的顫。

江嶼頷首，道了聲“謝謝”，便她身旁坐了來(lái)。

股淡的、像是洗衣液混合著陽(yáng)光的味道悄然縈繞過(guò)來(lái)。

林晚的身瞬間有些僵硬，她動(dòng)聲地將己的胳膊往回收了收，生怕點(diǎn)點(diǎn)越界都驚擾到身旁的“闖入者”。

她甚至能清晰地感覺(jué)到己的跳，，又，沉重而清晰地敲打著胸腔。

班主講臺(tái)宣講著新學(xué)期的規(guī)章，聲音忽遠(yuǎn)忽近。

林晚的部感官，卻仿佛被形地錮了這方寸之地的課桌之間。

她能用眼角的余光，瞥見(jiàn)他擱桌面的，修長(zhǎng)干凈，指節(jié)明。

能感覺(jué)到他動(dòng)書(shū)頁(yè)，帶起的氣流。

她次覺(jué)得，教室的座位，原來(lái)是這么擁擠。

數(shù)學(xué)課悄然過(guò)半。

師板寫(xiě)了道頗具難度的函數(shù)例題，目光掃班:“有同學(xué)愿意嘗試嗎?”教室片寂靜。

林晚盯著板，眉頭蹙。

這道題的解題思路有些刁鉆，她正努力地草稿紙演算，卻卡了個(gè)關(guān)鍵步驟，筆尖停滯前。

正當(dāng)她貫注地與題目搏，身旁來(lái)輕的響動(dòng)。

江嶼似乎注意到了她的困境。

他沒(méi)有說(shuō)話，只是默默地將他己攤的那本硬殼筆記本，往桌子間推了近半。

林晚的余光瞥見(jiàn)，跳漏了拍。

她遲疑地、幾乎是帶著點(diǎn)惶恐地，側(cè)頭去。

只見(jiàn)那筆記本干凈的書(shū)頁(yè)，那道題目的旁邊，是他清峻有力的字跡。

僅列出了完整的解題過(guò)程，更讓她卡殼的那個(gè)步驟旁，用另種顏的筆，額添加了兩行簡(jiǎn)潔的批注，清晰地解釋了這步的邏輯轉(zhuǎn)和所用公式。

就像迷途，有默默為你點(diǎn)亮了盞燈，并指明了便捷的那條路。

股混雜著感、窘迫和驚喜的緒，瞬間淹沒(méi)了林晚。

她飛地低聲道:“……謝謝?！?br>
江嶼沒(méi)有回應(yīng)，只是目光依舊停留前方的板，仿佛剛才那個(gè)細(xì)的舉動(dòng)，過(guò)是同桌之間再常過(guò)的次互助。

林晚深氣，依循著他筆記的示，重新梳理思路，筆尖然順暢地劃了去。

為了更清楚地到他的解題步驟，她翼翼地也將己的臂，往筆記本的方向挪動(dòng)了點(diǎn)點(diǎn)。

就她的指尖即將觸碰到筆記本邊緣的瞬間，江嶼恰伸，似乎想將筆記本再往她這邊推些。

他的指尖，帶著絲涼的溫，輕輕地、意地擦過(guò)了她的指關(guān)節(jié)。

觸即。

像弱的流驟然竄過(guò)皮膚，林晚猛地縮回，耳根受控地?zé)似饋?lái)。

她立刻低頭，裝專注地向己的草稿紙，臟卻胸腔擂鼓，那被觸碰過(guò)的片皮膚，灼熱得驚。

她死死地盯著剛才被他指尖擦過(guò)的地方，腦片轟鳴，只剩個(gè)念頭瘋狂盤旋：他……是故意的嗎？