小說(shuō)《月下夜想曲怎么不怕水》，大神“朽夢(mèng)殘”將江離謝陽(yáng)明作為書(shū)中的主人公。全文主要講述了：天蒙蒙亮，赤紅的初陽(yáng)劃過(guò)薄紗般的白云，隨意抖動(dòng)的光輝在云間映射，須臾成五彩。晨光揮灑，萬(wàn)物復(fù)蘇。早上六點(diǎn)，余州市的街頭己經(jīng)人聲鼎沸， 車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕。沉寂一夜的城市重新開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。八月底是一年里最特殊的幾天之一，有人因之挑燈夜讀，奮筆疾書(shū)，一桿筆一個(gè)奇跡，一個(gè)晚上一個(gè)不可能……有人為此歡喜，拍案叫絕，家里的神獸終于要去上學(xué)了……笑容不會(huì)憑空消失，只會(huì)從孩子臉上轉(zhuǎn)移到父母臉上。“江離，起床了！...

蒙蒙亮，赤紅的初陽(yáng)劃過(guò)薄紗般的，隨意動(dòng)的光輝間映，須臾。

晨光揮灑，萬(wàn)物復(fù)蘇。

早點(diǎn)，余州市的街頭己經(jīng)聲鼎沸， 輛來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹絕。

沉寂的城市重新始運(yùn)轉(zhuǎn)。

八月底是年殊的幾之，有因之挑燈讀，奮筆疾書(shū)，桿筆個(gè)奇跡，個(gè)晚個(gè)可能……有為此歡喜，拍案絕，家的獸終于要去學(xué)了……笑容憑空消失，只從孩子臉轉(zhuǎn)移到父母臉。

“江離，起了！”

“知…道…了～”江離打著哈欠，光速穿衣服，揉了揉睡意朦朧的眼，了個(gè)更舒服的姿勢(shì)再度進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

鐘過(guò)后，房門(mén)被粗魯?shù)孽?，脆弱的門(mén)板與墻面親密的碰撞起，堪負(fù)重的發(fā)出聲悶響，面相姣，衣著樸素的子走了進(jìn)來(lái)。

“還睡，幾點(diǎn)了？

別家的孩都到學(xué)校了。”

慕蓮恨鐵鋼的將江離的耳朵旋轉(zhuǎn)八度。

“呔，何方敢襲本尊?！?br>
江離還未從夢(mèng)完醒來(lái)。

古言，打，房揭瓦。

慕蓮深知其的道理，緩緩起袖子，準(zhǔn)備讓江離母愛(ài)為何偉。

垂死病驚坐起，江離本能的嗅到絲危險(xiǎn)，以隔壁王窗逃跑之速睜眼，功目睹方面毆案的過(guò)程。

“讓你睡，我讓你睡個(gè)夠?！?br>
“要啊，你就我個(gè)兒子，沒(méi)了我，誰(shuí)給你養(yǎng)終??？”

……“了沒(méi)？”

慕蓮滿(mǎn)臉慈愛(ài)的笑容，與江離起判若兩。

“…了。”

江離打了個(gè)寒顫。

“了還趕緊收拾西去學(xué)！”

那笑容瞬間從臉褪去，那臉說(shuō)變就變，就像是月的，前秒晴空萬(wàn)透著暖意，秒就烏密布滿(mǎn)是戾氣。

江離頭回這么想念己親愛(ài)的父親，常知道他的，才明他每都面對(duì)怎樣的恐怖存，怪得他出差還這么興。

余州學(xué)，具有的師資力量，優(yōu)的校園境，這使他建校以來(lái)，短短年的間，從座名校躍為進(jìn)入余州市前的名校。

它是數(shù)的榜樣，誰(shuí)想如此這般，完生的逆襲。

邁著二八萬(wàn)的步子，江離悠閑的踏進(jìn)校園。

身為新二的油條，然像新生般對(duì)未知的校園充滿(mǎn)敬畏。

“早啊，江?！?br>
“是挺早，咱江啥候來(lái)過(guò)這么早，哪次是卡點(diǎn)到？”

“江要是我前面進(jìn)教室，那意味著我要門(mén)站著了?！?br>
“去你丫的。”

江離沒(méi)氣的將正調(diào)侃打趣己的友推到邊。

“咳咳……”踏著穩(wěn)健的步伐，男子走進(jìn)教室，虎背熊腰，豹眼含，目光所及之處瞬間安靜，班主鄭浩然。

“孩子們，這個(gè)暑想過(guò)得很充實(shí)，作業(yè)應(yīng)該完的也很漂亮，班長(zhǎng)把暑作業(yè)收來(lái)檢查?！?br>
“家把作業(yè)到桌子的右角，我等來(lái)收。”

嘴從容的說(shuō)著，卻絲毫敢停，班長(zhǎng)李正楠暗罵：死，寫(xiě)??！

正談笑風(fēng)生的漢們聽(tīng)到班主“悅耳”的話(huà)語(yǔ)霎變了臉，別說(shuō)笑了，哭的都有了-???“江，作業(yè)拿來(lái)借鑒?！?br>
“啥作業(yè)？

候布置的？”

江離臉懵逼。

“夠意思，還是是兄弟？

都抽屜了，還讓我?！?br>
“w!那個(gè)登塞的，怎么給我說(shuō)聲。”

江離想死的都有了，來(lái)頁(yè)的作業(yè)打比他臉都干凈，煞煞的。

補(bǔ)肯定是來(lái)及的了，只能另辟蹊路，求生機(jī)。

“怎么這么多交了作業(yè)。”

鄭浩然著講臺(tái)本左右的暑作業(yè)本陽(yáng)怪氣道。

班，只收來(lái)半。

“沒(méi)交的都站起來(lái)?！?br>
排的王光莊沒(méi)有后方，害怕后個(gè)站起來(lái)被殊關(guān)照，只搖搖晃晃的起了身。

后面的見(jiàn)有打了頭，就跟著站了起來(lái)。

“王光莊作業(yè)呢？”

“我…我…我忘帶了?！?br>
“你還只是個(gè)孩子，難有忘記的候。”

聽(tīng)此，王光莊松了氣。

“但是……”還沒(méi)落地的，又了來(lái)，差點(diǎn)跳出嗓子眼。

“這能為交作業(yè)的借，今門(mén)站著課?！?br>
“你呢，江離，你的作業(yè)去哪了”縫銜接，鄭浩然緊接著來(lái)到江離面前。

“我……”江離腦進(jìn)行思緒風(fēng)暴，想得出個(gè)完的借，但結(jié)合鄭浩然的格得出答案，這題：解。

突然廣播響起。

“叮當(dāng)，接來(lái)要進(jìn)行二年級(jí)的學(xué)儀式，請(qǐng)所有班級(jí)迅速到場(chǎng)集合?！?br>
話(huà)己掛斷。

窒息般的困境，年級(jí)主謝陽(yáng)明的話(huà)語(yǔ)，像溺水抓住的浮木，讓緊繃到致的經(jīng)驟然松了半寸。

“…去場(chǎng)集合?！?br>
鄭浩然了江離眼，隨后轉(zhuǎn)身離。

江離：└(^O^)┘得救了。

“走了走了，去集合。”

同學(xué)們兩群笑著說(shuō)著走向場(chǎng)，至于作業(yè)早就被扔到腦后了，能浪兒就是賺到。

但的歡喜總是相的。

王光莊：是，都沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，憑什么就我被罰？

(“???)?烈當(dāng)空，陽(yáng)光普照，群朝氣蓬勃的青年齊聚場(chǎng)，他們?nèi)绯跎某?yáng)，充滿(mǎn)活力。

粗的謝陽(yáng)明站主席臺(tái)，滿(mǎn)眼欣慰地著臺(tái)的孩子們，和路過(guò)的學(xué)生打著招呼。

“接來(lái)由我隆重介紹，今參領(lǐng)導(dǎo)?！?br>
“校長(zhǎng)助理袁先生?！?br>
“啪啪啪……”雖然太，但學(xué)生們也是很熱的捧場(chǎng)。

“校長(zhǎng)助理未先生。”

……“以及張衛(wèi)校長(zhǎng)！”

臺(tái)的央，身材略顯瘦的向家揮致意。

年過(guò)古稀，目依然炯炯有，頭發(fā)仍似年。

“我宣布學(xué)儀式始?！?br>