由小萌夜飛擔任主角的幻想言情，書名：《人在魔禁，開局虛星太歲》，本文篇幅長，節(jié)奏不快，喜歡的書友放心入，精彩內容：夜飛坐在學園都市某高中的教室里，望著窗外學生們上戶外課的身影，不禁嘀咕道：“哎！穿越到這個世界己經(jīng)十年了?！北M管部分記憶己經(jīng)消失，但穿越前的記憶仍然清晰，他明白自己來自一個普通的藍星。“學園都市的夏天真熱。”夜飛嘆了口氣，雖然在這里生活了十年，但他依然無法適應這里的高溫和科技氛圍。學園都市是一個集教育、科研、開發(fā)于一體的龐大都市，擁有超過八百所學校及上千個研究機構，生活著超過兩百萬人口，其中大部分...

事變得棘，同學們始驚慌，喊讓萌師來處理。

教師辦公室，萌師邊教訓飛和吹寄理，邊盡力維持秩序。

她可愛的臉龐因嚴肅而顯得更加引注目。

飛眼飄忽，有些尷尬地向吹寄理。

回想起剛才的舉動，他泛起漣漪。

吹寄理則臉紅跳加速，但仍故作鎮(zhèn)定。

萌師的聲音聽起來有些奈，"告訴我，為什么發(fā)生這種事？

"飛決定挺身而出，"切都是我的錯。

"他誠懇地說，"我該沖動去親吹寄同學。

"吹寄理震驚之余感到憤怒，"你這個！

"但她也知道飛己經(jīng)認錯。

飛繼續(xù)誠懇地說，"我負起責。

"吹寄理雖然嘴說需要，但卻有些動搖。

萌師對此感到困惑和助，"學生們之間的感問題是復雜。

"她嘆息道，"飛向吹寄表，被拒絕后行為失態(tài)，而吹寄的反應也過于烈，響了整個班級的氣氛。

"方都有責，但也需要理解。

"吹寄同學須將教室打掃干凈，并承擔周的常工作作為懲罰。

飛同學因負有主要責，學后需前往育館除草。

"萌師嚴肅地宣布。

飛面露難，試圖爭取更輕松的務。

萌師議選擇玩布的蛋或去育館除草，飛選擇了前者。

萌師拿出雞蛋辦公桌，飛展示了他出的念動力技巧，倒立雞蛋功。

萌師警告飛要輕懲罰，否則有更嚴厲的懲罰等待著他。

飛表示理解并感謝師的諒解。

隨后萌師讓兩趕緊室準備節(jié)課。

吹寄理對飛表示滿，留話后離辦公室。

飛笑著應對，覺得理并未的討厭他。

回到教室后，同學們關地詢問萌師對飛的懲罰況。

"飛你行！

"同學們表示贊賞。

盡管務似困難且存未知的風險，飛仍舊充滿期待地接受了挑戰(zhàn)，等待著萌師所謂的懲罰的趣和磨礪。

與此同他意識到有個的挑戰(zhàn)等著他——解萌師身的二星卡牌。

“是讓羨慕己。”

周圍來陣陣低語。

班級男生紛紛聚攏過來，迫切地詢問著后續(xù)的進展。

然而每個眼都流露著嫉妒之。

若是他們也能像她那樣膽行動，哪怕被反擊，也覺得值得。

而，吹寄理怒氣沖沖地拍桌而起，其他都畏懼安靜，等待著課堂的繼續(xù)。

飛默默注著這幕，眼見吹寄理目光向他掃來，臉紅卻又硬地扭頭離。

這妙互動讓旁觀者聞到了愛的氣息，酸溜溜的。

學后，吹寄理冷淡地瞥了他眼后走出教室。

飛聳聳肩，對她的態(tài)度感到困惑。

終于學了?！?br>
飛松了氣，踏出校門。

隨后打虛擬地圖始策劃步行動。

他深知學園都市的卡牌獲取并容易，需要先定詳盡的計劃。

七學區(qū)作為的學區(qū)，蘊藏著的卡牌資源。

他決定先去那探索。

風紀委員支部暫且避，他作為名遵紀守法的學生更感興趣的是那些隱藏街頭巷尾的混混聚集之地。

然而他也知道這些因為補貼而引發(fā)的困擾，甚至有可能引發(fā)沖突。

“若想要拿到的卡牌資源就得應付這些?！?br>
飛暗道聲收起地圖前往了佐淚子的界……對于這些因貧困和能力而叛逆的學生們，他充滿了同和擔憂。

希望他能找到解決這切的辦法。

同他也期待著接來的冒險與挑戰(zhàn)。

（求支持、求關注、求評價。

）飛巷尋找的卡牌資源，隨著步伐深入，逐漸發(fā)了二星卡牌的移動軌跡，便朝著它的方向前行。

巷子的氣氛森冷清，昔獨探險的勇氣己然。

有了見聞霸氣和化后的身素質，他對抵抗未知風險更有信了。

穿過幾條巷子后，運氣尚佳，己順走多個星卡牌。

然而這些卡牌往往容出乎意料：張出堆民幣的卡片，張竟然是嬰兒用的奶嘴，還有把沙漠之鷹槍，但知為何缺關鍵部法使用。

面對連續(xù)的非酋感，飛對西張星卡牌抱有希望，祈禱它能帶來運。

終于，他啟卡片后獲得了顆能力結晶。

這是學園都市瘋狂科學家木原幻生的實驗產(chǎn)物，可以短暫升能力等級并改變質。

飛欣喜，因為這意味著他即將達到leel的念動力。

雖然之前有因使用能力結晶而引發(fā)能力暴走，但系統(tǒng)改良后的版本副作用降低。

念動力達到leel后，他將擁有的攻擊力。

此，虛擬地圖的二星卡牌正向他移動，飛決定立即前往探索。

他的充滿了期待與緊張，仿佛即將面臨場未知的冒險挑戰(zhàn)。

那位身著水服校服，長發(fā)披肩，頭頂瓣梅花發(fā)飾的，正面臨驚恐的逃亡。

身后，個鼻釘閃耀，發(fā)花哨的混混正追趕她。

他們像貓捉鼠般戲弄她，脅恐嚇。

慎跌倒，的恐慌如潮水般涌出。

就此，飛出，皺眉到這幕。

他法忍受這些混混欺負生，于是毫猶豫地走過去。

他拍了拍個混混的肩膀，命令他轉過頭來。

然后斷地拳打他的臉，將其打地。

其余的混混被這突如其來的況驚呆了，他們怒著飛。

飛毫畏懼地首他們，冷冷地指責他們欺負生。

聽到他的斥責，得以站起來，依靠墻壁站著，眼充滿驚訝。

面對飛的勇敢行動，混混們始憤怒地攻擊他。

他們卻法觸碰到飛的衣服，每次攻擊都被飛輕易地反擊回去。

后，飛以的實力將他們部打倒地。

著這幕，驚嘆連連。

這是多么的勇敢和??！

她需要幫助的候，這位學長就像樣出并救了她。

她感到比慶和感。

同，她也默默地祈禱，希望有更多的像飛這樣的學長出，保護家的安。

姬發(fā)驚訝于學長的格技巧，狹窄巷子打卻毫發(fā)傷。

她感地向學長道謝。

被揍的混混爬起來話，飛冷冷地瞥了他們眼，他們畏懼地逃走。

飛猜測這些混混可能是良組織的圍員。

佐淚子感謝飛的幫助，并我介紹。

飛和她交談，得知她剛升入七學區(qū)的部。

飛對佐淚子的可愛形象忍住親近，摸了摸她的頭。

佐淚子雖然臉紅但并沒有反感，還醒飛要把她當孩子。

突然，飛腦響起了系統(tǒng)的聲音，告訴他接觸到了二星卡牌物，解卡條件是讓佐淚子說出“我喜歡你”。

飛對此感到語和糾結，覺得這個條件太坑。

但他很想到，系統(tǒng)并沒有規(guī)定須用話語表達，于是有了主意。

他始思考如何巧妙達到解卡條件，期待著二星卡牌帶來的驚喜。

學長，你夸贊生是讓動己。

飛領著佐淚子走向街頭，擔那些良之徒尚未遠離，懷保護之。

偶然及的語言話題讓佐淚子深感佩服，感嘆飛除了英勇善戰(zhàn)之，學術的才也是耀眼奪目。

飛對于語言的教授卻帶來別樣的感。

淚子羞澀地模仿，逐漸掌握這句溫柔的話語。

飛對淚子的進步感到欣慰，對她的喜愛愈發(fā)濃烈。

告別之際，淚子滿歡喜地揮離去。

飛則面臨新的挑戰(zhàn)，雖有絲愧疚，但他迅速復緒，面對眼前的二星物卡牌，展新輪的冒險之旅。

枚的卡牌展于眼前，化作星塵消失后，枚懷表般的器物落入他的。

他獲得了項帝具，次元方陣·格拉。

飛持來《斬！

赤紅之瞳》的次元方陣·格拉，這是件空間移動系的帝具，能夠瞬間將目標到標記位置。

經(jīng)過系統(tǒng)改良，移動過身的事物只需量力。

“擁有這件空間帝具，是如同擁有了件保命器?！?br>
飛欣喜，以前敢足的研究機構也可以膽探索了。

學園都市的空間移動能力者僅有八名，其只有名能移動復數(shù)物，七名能移動過身重量的物。

何界，空間系能力都是稀有的。

格拉雖然法連續(xù)移動復數(shù)物，但其的能力于，只要力足夠，可以移動到地球的何角落。

飛決定這個區(qū)域進行測試，并邊嘗試空間移動，邊收集星卡牌。

他巷每隔個巷子就留空間標記，雖然力迅速消耗，但個，他功標記了多個地點。

務尚未完，他感到重道遠。

收集卡牌的過程，他獲得了個秘的空間戒指，部擁有5×5×5的空間，可以將以后從卡牌解出的物品存其。

此，他還找到了顆副作用的能力結晶，雖然只能達到leel4，但對于他來說也是的收獲。

他知道leel5與leel4之間的鴻溝，再多的leel4也法匹敵leel5。

因為leel5的im擴散立場過，除非擁有殊能力可以干其擴散，否則法跨級別戰(zhàn)勝。

但他依然充滿信，裝備的力量可忽。

他將繼續(xù)探索、戰(zhàn)，斷升身實力。