經(jīng)的審和冷淡的疏離。

他的目光林溪過皙的臉停留了瞬，隨即移，仿佛只是掃過件關(guān)緊要的物品。

林溪卻那短暫的對(duì)，感到股形的壓力，背脊瞬間繃緊，出汗。

這就是賀凜？

那個(gè)名字出就能讓教室安靜來的存？

他起來……兇。

二章：面校霸與意的庇護(hù)林溪很就各種“熱”同學(xué)的，拼出了關(guān)于賀凜的“說”。

賀凜，梧桐正的風(fēng)物，或者說，是令聞風(fēng)喪膽的“校霸”。

聞他打架其兇，校勢(shì)力復(fù)雜，連師都對(duì)他禮讓。

他行事乖張，獨(dú)來獨(dú)往，個(gè)眼就能讓退避舍。

他周圍的“空地帶”，就是學(xué)生們照宣的區(qū)。

但同，另個(gè)更令匪夷所思的標(biāo)簽也緊緊貼賀凜身——年級(jí)的級(jí)學(xué)霸。

數(shù)理化接近滿，獎(jiǎng)項(xiàng)拿到軟，解題思路清晰得讓師都嘆服。

只是他的績(jī)和他的拳頭樣，都帶著種生勿近的冰冷感。

校霸與學(xué)霸，兩種端矛盾的身份，賀凜身達(dá)了詭異的統(tǒng)。

他是行走的“面法則”，面是生勿近的寒冰，面是碾壓眾生的智力巔峰。

林溪對(duì)這種“面”充滿了奇和……難以言喻的畏懼。

他像只警惕的兔子，賀凜身邊努力縮己的存感。

課認(rèn)記筆記，課要么去圖書館，要么安靜地坐座位題，連呼都得輕。

然而，靜很被打破。

次育課后，林溪去賣部水。

剛走出擁擠的群，就被幾個(gè)年級(jí)的混混堵了僻靜的花壇角落。

“喲，新來的兒？

著水靈?！?br>
為首的紅叼著煙，懷意地打量著林溪，伸想摸他的臉，“陪們玩玩？”

林溪嚇得臉煞，抱著水連連后退，聲音都：“請(qǐng)……請(qǐng)讓！”

“讓？

脾氣還？”

另個(gè)嗤笑，伸就去推搡他。

林溪個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒。

就他絕望之際，道冰冷的聲音如同淬了寒冰的刃，從身后來：“想要了？”

那幾個(gè)混混身僵，猛地回頭。

只見賀凜知何靠遠(yuǎn)處的梧桐樹干，校服