火箭班新轉(zhuǎn)來個(gè)紅學(xué)生，稱是考狀元苗子，班鼓動其他學(xué)生效仿她的邪修玩機(jī)學(xué)習(xí)法。
我規(guī)勸，收走她的機(jī)勒令她許再誤導(dǎo)其他同學(xué)。
卻被班學(xué)生反對，他們怒之發(fā)律師函起訴我，說我控他們！導(dǎo)致他們患有嚴(yán)重抑郁癥！
那我索尊重他們的由，由他們宵達(dá)旦打游戲、說、追劇爽玩。
可考績出，起訴我的學(xué)生都悔瘋了
……
“周師，你有什么資格收我的機(jī)？”
王書妍的聲音比機(jī)游戲的音效還，她瞪紅了眼，指甲掐著我的背，想從我把機(jī)搶回來。
我站她課桌旁著她，被她掐得瞬間愣住。
“你打游戲聲音太，已經(jīng)響到別的同學(xué)學(xué)習(xí)了！”
“你們作為就要參加考的學(xué)生，是能帶機(jī)來學(xué)校響學(xué)習(xí)的！”
她撇了撇嘴，眼滿是服氣。
“我只是松腦，玩幾鐘游戲而已。”
“別說我響別，他們巴得跟我學(xué)著松，懂什么邪修學(xué)習(xí)法？”
“周師，你睜眼，都已經(jīng)05年了，學(xué)習(xí)講究結(jié)合機(jī)板這類子產(chǎn)品，我有己的‘邪修’學(xué)習(xí)法，需要你管！”
又是“邪修”這兩個(gè)字。
我聽得頭都了。
王書妍，是個(gè)學(xué)習(xí)紅，因?yàn)閯?chuàng)的邪修學(xué)習(xí)法，紅。
她某音發(fā)“生活lg”，書宣“效耗”的輕松學(xué)習(xí)法，粉絲萬。
更是度被奉為學(xué)生的‘邪修’學(xué)習(xí)。
她是后學(xué)期，突然從市轉(zhuǎn)過來的。
從昨她突然轉(zhuǎn)來我所的火箭班后，班的學(xué)生都躁動已。
起初我還以為是學(xué)生對新同學(xué)的熱。
直到昨晚，我接到的班學(xué)生家長的幾個(gè)訴話，我才知道發(fā)生了什么！
幾乎每個(gè)家長都跟我控訴，說班有個(gè)學(xué)生直鼓動他們孩子帶機(jī)去學(xué)校。
話每個(gè)家長都怒吼我到底是怎么當(dāng)班主的！
“周師！我孩子要是也信了那個(gè)什么破邪修學(xué)習(xí)法，響了她的績，我就去教育局舉報(bào)你！”
“你要是再讓什么狗屁邪修學(xué)習(xí)法班流行，我孩子降，我就找你算賬！”
........
本想著今課間間找王書妍，讓她要再帶機(jī)來學(xué)校響周圍的同學(xué)了。
結(jié)就見她竟然公然課堂間拿出機(jī)打游戲。
我實(shí)是忍了了。
面對我的怒火，王書妍但虛，還直接嗤笑出聲。
“你們這些師是是覺得學(xué)生就該像機(jī)器樣？節(jié)課都能停？連拿機(jī)松鐘都要綱？”
我想和她爭辯，徑直收了她的機(jī)講臺。
她臉子變了，聲音拔。
“周蕊！你個(gè)瘋，把我機(jī)還給我！”
教室頓安靜了，都直直地著王書妍。
“你把我們學(xué)生當(dāng)什么？刷題的工具嗎？你知道的怎么課嗎？家每點(diǎn)就學(xué)，課期間還鼓勵學(xué)生使用機(jī)借助絡(luò)效學(xué)習(xí)！”
她沖講臺，把奪過我剛收來的機(jī)，猛地打面的張課程表。
“你，課程安排，術(shù)、排球、甚至還有觀賞課，你呢？連我們玩機(jī)都允許？”
“就是因?yàn)槟氵@種死板的教師，才導(dǎo)致我們的學(xué)生都是填鴨式教育，除了刷題，思維都固化了，才導(dǎo)致生有這么多抑郁的案件！”
她講臺義正言辭地聲討我，我意識向講臺面，發(fā)坐她身旁的學(xué)生都認(rèn)同地點(diǎn)頭。