剛回到家，兒的班級群就有家長連發(fā)了條語音：
“周師，我是說過我兒對絨玩具過敏嗎？”
“你怎么還讓亮亮朋友我兒熊玩偶呢？”
班主急的連忙否認(rèn)，說幼兒園根本沒有亮亮這個朋友。
但另名家長卻氣憤地表示：
“怎么沒有？我兒子說了，這個亮亮總是纏著他玩捉迷藏，同意就扯他的頭發(fā)！”
我忙問兒這是什么況。
兒卻從背后拿出了個熊玩偶，秘兮兮地和我說：
“師到亮亮的，只有聰明的孩才能到亮亮哦。”
“亮亮是個長著紅眼睛的男孩，每個和亮亮玩捉迷藏的朋友都得到個熊玩偶?！?br>
我以為亮亮只是某個朋友的名，于是摸著兒的腦袋問道：
“蕾蕾，亮亮的名是什么？”
兒疑惑地?fù)u搖頭道：
“亮亮沒有名，他就亮亮！他的眼睛比嘴巴還要紅，別漂亮。”
紅的眼睛？
這怎么都像是個正常的孩子。
幼兒園故多出個師都知道的朋友，于是我耐著子問她：
“你是什么候和亮亮起玩捉迷藏的？”
兒睜著辜的眼睛道：
“就睡的候，我們都睡著，所以亮亮就帶著我們玩捉迷藏了?！?br>聽到這，我立即信了周師。
周師直接將幼兒園今的監(jiān)控頻發(fā)到了我這：
“蕾蕾媽媽，我們可以保證，睡的候，所有朋友都被我們哄睡著了，而且?guī)焸円捕冀淌议T守著，可能有朋友跑出去玩捉迷藏的。”
正如班主說的那樣，監(jiān)控頻，每個孩子都非常乖巧地睡己的。
我指著監(jiān)控兒甜的睡姿，語氣變得嚴(yán)肅起來：
“蕾蕾，你想想，是是夢，和亮亮起捉迷藏的？”
兒臉認(rèn)地反駁我道：
“媽媽，亮亮每都找我們玩捉迷藏，我總可能每都夢到亮亮吧？”
“而且亮亮還了我熊的玩偶。”
我接過兒遞過來的熊，想要和群其他家長發(fā)的對比，卻發(fā)群已經(jīng)吵了起來。
佳佳媽媽：因為這個熊，我兒的哮喘癥都發(fā)作了，我兒總可能拿己的命玩笑吧！
周師明顯慌了，直接把整個幼兒園的學(xué)生名發(fā)來了。
奇怪的是，0名朋友沒有個朋友的名字帶有“亮”字。
俊俊爸爸：這個熊我兒子也有，我還以為是幼兒園給孩子們的秋節(jié)禮物，但我兒子說是個亮亮的朋友的，還說亮亮是個有紅眼睛的男孩。這么具的描述，像是瞎編的??！
周師急的連忙否認(rèn)：各位家長，我們幼兒園從未給朋友熊玩偶。
梓涵媽媽：你們別為難周師了，我問過我兒了，她說從來沒見過亮亮的朋友，也沒收到過熊玩偶。
群說什么的都有，后周師得群知家屬道：
這樣吧，凡是見過亮亮或者收到過熊玩偶的朋友，辛苦各位家長明來趟幼兒園，我們起調(diào)查調(diào)查。
群恢復(fù)安靜后，直默作聲的兒突然嘆了氣道：
“佳佳明肯定去了幼兒園了！”
“今捉迷藏的候，她是個被亮亮抓到的，作為懲罰！亮亮說要帶她去屋?！?br>