兒子被誣退學(xué),我重拾屠刀殺穿京圈
1
我兒子是家的希望,保清的之驕子。
之間,他卻因“竊取專”的罪名被學(xué)校除,前途盡毀。
對方家長,將份和解協(xié)議丟我臉:“簽了它,讓你兒子公認(rèn)罪,我賞你破,夠你們這種養(yǎng)了?!?br>
我著兒子死寂的眼,和妻子崩潰的哭泣,靜地撕碎了協(xié)議。
為了這個家,我盆洗年,裝個安守己的普工程師。
如今,他們毀了我半生鑄就的驕傲。
我撥了個塵封年的號碼,聲音嘶啞:“喂,鬼,我回來了?!?br>
“告訴我,讓京圈王家破產(chǎn),需要幾?”
.....話響起的候,我正項目評審。
屏幕是價值二億的城市地標(biāo)設(shè)計方案,七個資方等我的終匯報。
可當(dāng)我到來顯示是“許靜”,臟突然漏跳了半拍。
我妻子從工作間給我打話。
“望……”話那頭,許靜的聲音像被撕碎了樣。
“驕驕他……學(xué)校說他……”她沒能說完整句話,只有崩潰的抽泣聲斷從聽筒涌出來。
我掛斷話,抓起就往沖。
身后資方表的聲音追來:“林工?!
林工您去哪兒?!”
我沒回頭。
兒子比這個議更重要。
到半,我接到了校長辦公室的話。
對方語氣客氣,但容像把刀:“林先生,關(guān)于令郎的處決定已經(jīng)達(dá),請您盡到校辦理相關(guān)續(xù)。”
我兒子林驕,年級,保清的選,家級專持有者。
他能有什么處?
趕到學(xué)校的候,許靜坐走廊的長椅。
她捂著臉,肩膀劇烈地動著。
我從沒見過她這樣失態(tài)。
這個溫柔堅的,我們困難的候都沒掉過滴眼淚。
“靜靜。”
我蹲身,握住她冰冷的。
她抬起頭,眼睛紅腫得像核桃。
“望,他們說……他們說驕驕了別的專……學(xué)校要除他……”我推校長辦公室的門。
林驕坐角落的椅子。
他低著頭,力地垂身側(cè)。
那個曾經(jīng)站領(lǐng)獎臺意氣風(fēng)發(fā)的年,此刻像具沒有靈魂的軀殼。
“驕驕?!?br>
我走過去,兒子抬起頭我。
那眼睛沒有光。
“林先生,您來了?!?br>
校長站起身,臉掛著公事公辦的表。
他遞給我份文件。
鮮紅的公章,刺眼的“除學(xué)籍”個字。
“令郎嫌竊取同學(xué)王哲的家級專,質(zhì)惡劣,經(jīng)校委研究決定……可能!”
我打斷他。
“那個專的每個數(shù)據(jù),每行碼,我都親眼著他完的!”
校長嘆了氣,像是很為難。
“林先生,我理解您的,但證據(jù)確鑿?!?br>
他又拿出沓材料。
間記錄,技術(shù)文檔,甚至還有所謂的“證證言”。
每份材料都指向同個結(jié)論:林驕抄襲了王哲。
“爸……”
之間,他卻因“竊取專”的罪名被學(xué)校除,前途盡毀。
對方家長,將份和解協(xié)議丟我臉:“簽了它,讓你兒子公認(rèn)罪,我賞你破,夠你們這種養(yǎng)了?!?br>
我著兒子死寂的眼,和妻子崩潰的哭泣,靜地撕碎了協(xié)議。
為了這個家,我盆洗年,裝個安守己的普工程師。
如今,他們毀了我半生鑄就的驕傲。
我撥了個塵封年的號碼,聲音嘶啞:“喂,鬼,我回來了?!?br>
“告訴我,讓京圈王家破產(chǎn),需要幾?”
.....話響起的候,我正項目評審。
屏幕是價值二億的城市地標(biāo)設(shè)計方案,七個資方等我的終匯報。
可當(dāng)我到來顯示是“許靜”,臟突然漏跳了半拍。
我妻子從工作間給我打話。
“望……”話那頭,許靜的聲音像被撕碎了樣。
“驕驕他……學(xué)校說他……”她沒能說完整句話,只有崩潰的抽泣聲斷從聽筒涌出來。
我掛斷話,抓起就往沖。
身后資方表的聲音追來:“林工?!
林工您去哪兒?!”
我沒回頭。
兒子比這個議更重要。
到半,我接到了校長辦公室的話。
對方語氣客氣,但容像把刀:“林先生,關(guān)于令郎的處決定已經(jīng)達(dá),請您盡到校辦理相關(guān)續(xù)。”
我兒子林驕,年級,保清的選,家級專持有者。
他能有什么處?
趕到學(xué)校的候,許靜坐走廊的長椅。
她捂著臉,肩膀劇烈地動著。
我從沒見過她這樣失態(tài)。
這個溫柔堅的,我們困難的候都沒掉過滴眼淚。
“靜靜。”
我蹲身,握住她冰冷的。
她抬起頭,眼睛紅腫得像核桃。
“望,他們說……他們說驕驕了別的專……學(xué)校要除他……”我推校長辦公室的門。
林驕坐角落的椅子。
他低著頭,力地垂身側(cè)。
那個曾經(jīng)站領(lǐng)獎臺意氣風(fēng)發(fā)的年,此刻像具沒有靈魂的軀殼。
“驕驕?!?br>
我走過去,兒子抬起頭我。
那眼睛沒有光。
“林先生,您來了?!?br>
校長站起身,臉掛著公事公辦的表。
他遞給我份文件。
鮮紅的公章,刺眼的“除學(xué)籍”個字。
“令郎嫌竊取同學(xué)王哲的家級專,質(zhì)惡劣,經(jīng)校委研究決定……可能!”
我打斷他。
“那個專的每個數(shù)據(jù),每行碼,我都親眼著他完的!”
校長嘆了氣,像是很為難。
“林先生,我理解您的,但證據(jù)確鑿?!?br>
他又拿出沓材料。
間記錄,技術(shù)文檔,甚至還有所謂的“證證言”。
每份材料都指向同個結(jié)論:林驕抄襲了王哲。
“爸……”