這靜謐得仿佛間都緩了腳步的地方，周遭片安安靜靜，唯有謝辰沉浸己意識的界。

他正貫注地盯著腦那本說，剛首頁，“雪落山莊是座山莊，只是家客棧，還是個破得能再破的客棧……”這樣的頭便首首映入眼簾。

他意識地撇了撇嘴，發(fā)出聲“嘖”，拖長了尾音，“這頭……”，緊接著，像是打了話匣子，由主地啟了吐槽模式，那言語之，滿滿當當都是對這說頭的屑與瞧，仿佛這個頭實難以入他的法眼。

就這片刻之間，個姑娘脆生生的聲音，宛如林間鳥歡的啼鳴，清脆悅耳地了過來，“先生，先生？”

聲音隱隱透著絲擔憂，“該去課啦?！?br>
這聲音仿佛道柔和的光，瞬間將謝辰從說構建的界拉回實。

“?。?br>
哦，知道了?！?br>
他應了聲，那態(tài)就跟剛從場深沉的夢悠悠轉醒似的。

說完，他抬起，輕輕扭了扭脖子，試圖緩解因長間專注于說而變得僵硬酸痛的頸部肌，接著練而穩(wěn)健地轉動輪椅的輪子，緩緩朝著屋駛去。

沒錯，此此刻的謝辰，是個行動便的殘疾。

準確來講，他穿越到原主身的那刻起，原主就己然是這般模樣。

原主家境還算殷實，有足夠的財力打了把輪椅，如此來，他來到這個界后，才至于奈地被困，依靠著這把輪椅，歹還能定范圍由活動，感受這界的些許變化。

要說他原本的名字是什么，這個新的地方，似乎己經(jīng)那么重要了。

如今他己然接受了“謝辰”這個身份，畢竟這個名字念起來僅順，還透著股別樣的聽，仿佛帶著種莫名的引力。

當謝辰來到屋，他的目光瞬間被眼前左右兩邊幾乎模樣的兩條路所引。

他的眉頭蹙，暗暗苦迭，這原主也太靠譜了，居然連記憶都沒給他留，這可著實犯難了，完知道該選擇哪條路才是正確的方向。

過，他很便調整了態(tài)，我安慰起來，算了，橫豎都有之的幾率，就當是場冒險，把唄。

這般想著，他深氣，像是給己鼓足了勇氣，隨后駕著輪椅，斷地朝著左邊那條路駛去。

沒過多，“先生，您去膳房干啥呀？”

婉那清脆的聲音，伴隨著她急匆匆的腳步聲，同清晰地了過來。

謝辰聽到這話，懊惱得簡首要抓狂，怎么偏偏這么倒霉，半對半的幾率居然還選錯了！

但他畢竟反應敏捷，臉依舊保持著鎮(zhèn)定，未變，面紅跳地說道：“呃，那個我課前先點西?！?br>
試圖給己這次走錯路找個聽起來合合理的借，讓這略顯尷尬的局面至于太過難堪。

“您可能多呀，婉先您去課，等兒回來給您的，呀？”

婉他身后邊輕聲說著，邊用輕輕卻又堅決地推著輪椅往右邊的方向走去，那語氣溫柔得就跟哄孩似的，仿佛面前坐著的是個可愛的孩子，需要她耐地安撫。

此，周圍的境靜謐祥和，風如同位溫柔的使者，輕輕拂過，引得路邊的花草枝葉沙沙作響，仿佛它們也饒有興致地觀著這的幕。

陽光透過樹葉層層疊疊的縫隙，灑片片斑駁的光，為這原本普普的場景，增添了幾溫馨與的氛圍，仿佛間都此刻變得格溫柔。

“那你可別我失望哦?！?br>
謝辰臉掛著輕松的笑容，半玩笑地說道，同悠然得地由婉推著己，緩緩朝著學室的方向而去。

此刻他們身處的，是所名為“青山書院”的學府。

這青山書院，整個炎朝的地界，那可是聲名赫赫，遠近皆知。

它就如同炎朝文化星空顆耀眼的星辰，引著數(shù)懷揣求知夢想的學子們紛至沓來。

書院的名聲，僅源于其古樸典雅的建筑風格，更于它深厚的文化底蘊和卓越的教學，仿佛座知識的寶庫，滋養(yǎng)著又的求學者。

說起原主這個身有殘疾的，究竟是怎樣得以這所知名書院教學的呢？

其緣由，細細想來，倒也清晰明了。

其，原主有個為護犢子的師傅。

這位師傅對待徒弟，那是意，毫保留。

他僅將己生所學傾囊相授，把那些珍貴的知識和技藝，如同遞火炬般，遞到原主，更是原主遭遇生困境、陷入走路的艱難境地，憑借己的脈與響力，為徒弟尋得了青山書院教書育的機。

如此來，原主便能借此養(yǎng)活己，以及身邊那個首陪伴著他的丫鬟。

這份師徒之間的誼，如同堅可摧的磐石，支撐著原主困境砥礪前行。

其二，原主身的才著實出眾。

想當年，他可是科舉道路的匹耀眼，路過關斬將，連元，這份榮耀足以證明他的聰慧與學識。

即便如今身殘疾，奈法再踏入仕途，去實那經(jīng)緯地的宏偉抱負，但他積累的學問卻是實實，容置疑的。

憑借著這份扎實的學識功底，啟蒙班教導那些剛剛踏求學之路的學生，對他而言，實是游刃有余，完能夠勝，如同位經(jīng)驗的領航員，引領著學生們知識的洋啟航。

就這樣，青山書院從此便多了位坐著輪椅授課的先生。

原主這書院己然度過了將近兩年的光，而謝辰來到這，也己經(jīng)整整了。

前兩恰逢秋收，書院，需課，謝辰便整沉浸研究他那奇的指之，探索著其各種奇妙的功能。

今，是謝辰這書院的堂課。

想到就要站講臺，面對群陌生的學生授知識，他的泛起了些許緊張的漣漪。

畢竟此之前，他穿梭于幾個同的界，首都是以武力擔當?shù)慕鞘尽?br>
那些界，他憑借著的武藝，披荊斬棘，解決了個又個棘的難題。

然而，教師這個業(yè)，對他來說，完是片陌生的領域。

教師僅要有的知識儲備，更要懂得如何因材施教，將知識生動有趣地授給學生，這疑是個的挑戰(zhàn)。

過，謝辰很便調整了態(tài)，既來之則安之。

況且，原主留的功頗為厚，完務后所能獲得的回報相當誘。

如此想，他便暗暗定決，定要力以赴，完務，絕能辜負原主給予的這份難得的機。

這么思量著，謝辰又慶起來，己腦有個類似圖書館的奇妙空間。

閑暇刻，他可以隨意閱其的說，借此打發(fā)間。

否則，只能這輪椅枯坐，面對調乏味的生活，他恐怕用了多，便郁悶得抓狂，甚至可能沖動之棄務。

此，輪椅婉的推動，緩緩前行，路邊的花草隨風輕輕搖曳，仿佛也為他即將始的堂課聲的祝。

那并漫長的間，婉翼翼且穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)赝浦x辰，二很便來到了課室頭。

還未正踏入教室的范圍，那如潮水般的聲音便清晰地進了他們的耳。

其，陣又陣孩子清脆的笑鬧聲，宛如靈動的音符，空氣歡地跳躍、回蕩，恰似串串鈴被風輕輕拂動，發(fā)出悅耳的聲響。

而這笑鬧聲的間隙，又地夾雜著幾聲響亮且稚的讀書聲，這讀書聲為原本喧鬧的氛圍增添了抹濃厚的書韻味，仿佛為這場充滿活力的場景披了層文雅的衣。

謝辰輕輕轉過頭，臉帶著如春暖陽般溫和的，向婉，用輕柔且?guī)е矒岬恼Z氣說道：“婉，你先回去吧，我己能行。”

他的眼閃爍著信與淡定的光芒，仿佛向婉達著種堅定的信念，試圖讓婉那隱隱的擔憂煙消散。

婉聽聞此言，蹙起了秀眉，眼瞬間閃過絲濃濃的擔憂之，她的覺地朝著教室頭望去，眼滿是憂慮與猶豫，欲言又止地說道：“那些娃娃…”雖然她的話語并未完整地表述出來，但其蘊含的擔憂之己然清晰地流露出來。

畢竟謝辰行動多有便，而教室的孩子們正處于活潑動、爛漫的年紀，難擔出什么意狀況。

謝辰似乎對婉的思了如指掌，瞬間明了她所擔憂的緣由。

他嘴角揚，露出抹溫暖的笑容，眼帶著安撫與寬慰，靜靜地著婉，而后輕輕地點了點頭，那眼的篤定仿佛向婉訴說：吧，需為此擔憂，切都我的掌控之。

婉他堅定的眼注，思索了片刻，終奈地嘆了氣，說道：“那吧，先生要是有啥事，就讓學生來我?！?br>
說完之后，她邁著緩慢的步伐，步回頭，每次回頭的眼都飽含著，就這樣，她帶著滿的牽掛，緩緩地轉身離了。

目著婉漸行漸遠的身，謝辰深深地了氣，那氣息仿佛帶著種迎接挑戰(zhàn)的決。

隨后，他伸出，緊緊地握住輪椅的輪子，臂的肌鼓起，顯示出他用力的狀態(tài)。

他使勁地推著輪椅，順著門那略傾斜的滑坡，緩緩地向移動，動作雖然略顯艱難，但終還是順順地抵達了門。

然而，就這似靜的刻，變故突然發(fā)生。

個如同枚離弦之箭，“嗖”的，以的速度朝著謝辰撞了過來，那速度得如同炮彈發(fā)般。

謝辰的反應為敏捷，幾乎出的瞬間，他便立刻死死地扶住輪子，用盡身的力氣試圖往后退，以此來躲這突如其來的猛烈撞擊。

可是，盡管他己經(jīng)拼盡力，卻終究還是沒能功避。

那“砰”的聲，重重地撞到了他的腿，股鉆的疼痛瞬間如流般遍身。

謝辰意識地低頭去，只見眼前是個胖胖的孩子。

這孩子的臉蛋圓嘟嘟的，宛如透的蘋，兩邊臉頰紅撲撲的，恰似被邊的晚霞染過般，的就跟年畫那憨態(tài)可掬的胖娃娃模樣，模樣可愛至。

然而，此刻正遭受疼痛的謝辰，著這可愛的模樣，是味雜陳，既覺得氣，又忍住覺得笑。

就這瞬間，仿佛間都停滯了般，周圍的空氣像突然凝固起來，變得沉重而壓抑。

原本熱熱鬧鬧、充滿歡聲笑語的教室，聲音瞬間戛然而止，變得鴉雀聲。

所有的孩子們都被這突如其來的意事件引住了注意力，他們個個都瞪了眼睛，臉寫滿了奇與驚訝，紛紛將目光向了謝辰和那個孩子。

與此同，窗那明的陽光透過窗戶的縫隙，灑落謝辰和孩子的身，形片片斑駁的光，仿佛是這場意場的見證者，靜靜地注著這略顯尷尬的幕。

這充滿童趣與意的瞬間，胖子原本如綻花朵般洋溢著笑容的臉，與謝辰碰撞的剎那，那笑容仿佛遭遇了寒霜，瞬間凝固，而后消失得蹤。