籃球天才的征途
第1章 抉擇與新生
月的陽(yáng)光帶著夏末的余，灼烤著京市學(xué)的教學(xué)樓。
（）班的教室，空氣凝滯得如同鉛塊。
班主面表地發(fā)著次月考的績(jī)，粉筆灰光柱聲飄落。
易長(zhǎng)青坐后排靠窗的位置，指意識(shí)地?fù)钢澜恰?br>
m的身課桌間顯得有些局促，此刻更是恨得縮團(tuán)。
當(dāng)那張薄薄的紙片飄落眼前，鮮紅的“5”像枚燒紅的烙鐵，燙他的——班級(jí)倒數(shù)，物理更是慘忍睹。
“醫(yī)學(xué)院…”他腦閃過(guò)父親穿著褂，燈專注術(shù)的身，還有母親賬本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫?cè)臉。
醫(yī)生和計(jì)，個(gè)救，個(gè)管，他們來(lái)，這是穩(wěn)妥、有前途的路。
為了讓他考這所重點(diǎn)，父母幾乎傾盡血，己也拼了命才勉壓進(jìn)來(lái)。
可…這績(jī)像記響亮的耳光，宣告著那個(gè)“繼承父業(yè)，考入頂尖醫(yī)學(xué)院”的夢(mèng)想，如同陽(yáng)光脆弱的肥皂泡，啪地聲，碎了。
學(xué)鈴響，群涌出教室，喧鬧聲更襯得他頭的荒涼。
他習(xí)慣地走向場(chǎng)角落的籃球架。
那空，只有幾個(gè)被遺棄的礦泉水瓶。
他脫校服，隨扔長(zhǎng)椅，拿起那個(gè)陪伴他多年的舊籃球。
砰、砰、砰…籃球撞擊水泥地的聲音調(diào)而有力，仿佛是他此刻唯能抓住的節(jié)奏。
運(yùn)球，變向，急停，后仰跳——?jiǎng)幼髁鲿扯錆M力量感，帶著種壓抑的宣泄。
汗水很浸濕了他的額發(fā)，順著棱角明的頜滑落。
只有球場(chǎng)，他才能暫忘卻那張刺眼的績(jī)和父母沉甸甸的期望。
“易長(zhǎng)青！
你爸話！”
班長(zhǎng)的聲音從遠(yuǎn)處來(lái)。
易長(zhǎng)青咯噔，深氣，抹了把汗，跑過(guò)去接起話。
“喂，爸…考完了？
績(jī)出來(lái)了吧？
怎么樣？”
父親易振的聲音隔著聽筒來(lái)，帶著醫(yī)生有的冷靜和容置疑的探詢。
“…太?！?br>
易長(zhǎng)青的聲音低得像蚊子哼哼。
“幾名？
具數(shù)呢？”
易振追問(wèn)。
“倒…倒數(shù)。”
易長(zhǎng)青閉了閉眼。
話那頭沉默了，幾秒鐘后，易振的聲音陡然拔，帶著壓抑住的怒火：“倒數(shù)？！
易長(zhǎng)青！
我和你媽省儉用你進(jìn)重點(diǎn)，你就考個(gè)倒數(shù)？！
你腦子整想什么？
是是又打球？！
我告訴你，再讓我知道你碰籃球，你那破球我立給你扔了！
給我滾回家來(lái)！”
話被粗暴地掛斷，忙音像冰冷的針，扎進(jìn)易長(zhǎng)青的耳朵。
他站原地，攥緊了拳頭，指節(jié)發(fā)。
籃球靜靜地躺腳邊，像個(gè)被遺棄的伙伴。
與此同，京的校長(zhǎng)辦公室，茶裊裊。
“易啊，你這臉可太啊。”
校長(zhǎng)李明遠(yuǎn)笑呵呵地給對(duì)面的易振續(xù)茶，“工作太累了？”
易振重重嘆了氣，揉著眉：“別了，還是為了我家那子！
次月考，倒數(shù)！
物理差點(diǎn)沒及格！
你說(shuō)氣氣？
我和都是搞技術(shù)的，怎么就生出個(gè)竅的？
眼考醫(yī)學(xué)院是沒指望了！
愁死我了！”
李明遠(yuǎn)端著茶杯，若有所思：“長(zhǎng)青那孩子…我記得初籃球打得很啊，還表學(xué)校拿過(guò)省學(xué)生聯(lián)的軍？”
“！
別了！”
易振擺擺，臉痛疾首，“就是打籃球耽誤的！
初那兒為了那個(gè)破比，訓(xùn)練占了多間？
后來(lái)還是我跟硬逼著他退出校隊(duì)，才勉考咱們。
倒，績(jī)塌糊涂，思估計(jì)還那破球！
你說(shuō)他這身，這格，打球可惜？
可打球能當(dāng)飯嗎？
能考學(xué)嗎？”
李明遠(yuǎn)沉吟片刻，茶杯，認(rèn)地著易振：“易，話能這么說(shuō)。
同了，育長(zhǎng)生也是條很的出路，家政策也支持。
別是長(zhǎng)青這種況，文化課底子有（壓進(jìn)的重點(diǎn)），又有籃球長(zhǎng)，為什么試試走水運(yùn)動(dòng)員的路子呢？”
“水運(yùn)動(dòng)員？”
易振皺緊眉頭。
“對(duì)?！?br>
李明遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們京市就有籃球統(tǒng)校，比如京二。
他們僅籃球水，市、省都拿過(guò)冠軍，而且對(duì)長(zhǎng)生文化課抓得非常緊，訓(xùn)練都課余間，絕響正常學(xué)習(xí)。
如長(zhǎng)青能階段達(dá)到家級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，比如重要的省級(jí)比取得名次獲得證書，再結(jié)合考績(jī)，完有機(jī)過(guò)水運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生或者育招，進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)，甚至是名牌學(xué)！
比如京學(xué)，每年都有招名額。
這可比他硬拼文化課考醫(yī)學(xué)院實(shí)多了，也更有優(yōu)勢(shì)。”
易振愣住了。
他和妻子觀念統(tǒng)，首認(rèn)為“萬(wàn)般皆品，惟有讀書”，育只是身健，從未想過(guò)這能為升學(xué)的敲門磚。
他想起兒子初球場(chǎng)奔跑跳躍的身，眼閃爍的光，是埋頭書本從未有過(guò)的。
又想起那張刺眼的績(jī)…或許，校長(zhǎng)的話，的供了個(gè)新的可能？
“這…的行？”
易振的聲音帶著猶豫和絲松動(dòng)。
“當(dāng)然行！”
李明遠(yuǎn)肯定地說(shuō)，“京二的劉偉教練我認(rèn)識(shí)，水很，帶出過(guò)苗子。
關(guān)鍵是這條路，能發(fā)揮長(zhǎng)青的長(zhǎng)，又能保證他有個(gè)學(xué)的文憑，將來(lái)論是繼續(xù)打CUBA，還是從事育相關(guān)行業(yè)，甚至考教師資格當(dāng)育師，都是很的選擇。
總比他這硬熬，后可能連個(gè)像樣學(xué)都考吧？”
易振沉默了，指意識(shí)地敲著桌面。
校長(zhǎng)的話像顆入湖的石子，起了層層漣漪。
（）班的教室，空氣凝滯得如同鉛塊。
班主面表地發(fā)著次月考的績(jī)，粉筆灰光柱聲飄落。
易長(zhǎng)青坐后排靠窗的位置，指意識(shí)地?fù)钢澜恰?br>
m的身課桌間顯得有些局促，此刻更是恨得縮團(tuán)。
當(dāng)那張薄薄的紙片飄落眼前，鮮紅的“5”像枚燒紅的烙鐵，燙他的——班級(jí)倒數(shù)，物理更是慘忍睹。
“醫(yī)學(xué)院…”他腦閃過(guò)父親穿著褂，燈專注術(shù)的身，還有母親賬本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫?cè)臉。
醫(yī)生和計(jì)，個(gè)救，個(gè)管，他們來(lái)，這是穩(wěn)妥、有前途的路。
為了讓他考這所重點(diǎn)，父母幾乎傾盡血，己也拼了命才勉壓進(jìn)來(lái)。
可…這績(jī)像記響亮的耳光，宣告著那個(gè)“繼承父業(yè)，考入頂尖醫(yī)學(xué)院”的夢(mèng)想，如同陽(yáng)光脆弱的肥皂泡，啪地聲，碎了。
學(xué)鈴響，群涌出教室，喧鬧聲更襯得他頭的荒涼。
他習(xí)慣地走向場(chǎng)角落的籃球架。
那空，只有幾個(gè)被遺棄的礦泉水瓶。
他脫校服，隨扔長(zhǎng)椅，拿起那個(gè)陪伴他多年的舊籃球。
砰、砰、砰…籃球撞擊水泥地的聲音調(diào)而有力，仿佛是他此刻唯能抓住的節(jié)奏。
運(yùn)球，變向，急停，后仰跳——?jiǎng)幼髁鲿扯錆M力量感，帶著種壓抑的宣泄。
汗水很浸濕了他的額發(fā)，順著棱角明的頜滑落。
只有球場(chǎng)，他才能暫忘卻那張刺眼的績(jī)和父母沉甸甸的期望。
“易長(zhǎng)青！
你爸話！”
班長(zhǎng)的聲音從遠(yuǎn)處來(lái)。
易長(zhǎng)青咯噔，深氣，抹了把汗，跑過(guò)去接起話。
“喂，爸…考完了？
績(jī)出來(lái)了吧？
怎么樣？”
父親易振的聲音隔著聽筒來(lái)，帶著醫(yī)生有的冷靜和容置疑的探詢。
“…太?！?br>
易長(zhǎng)青的聲音低得像蚊子哼哼。
“幾名？
具數(shù)呢？”
易振追問(wèn)。
“倒…倒數(shù)。”
易長(zhǎng)青閉了閉眼。
話那頭沉默了，幾秒鐘后，易振的聲音陡然拔，帶著壓抑住的怒火：“倒數(shù)？！
易長(zhǎng)青！
我和你媽省儉用你進(jìn)重點(diǎn)，你就考個(gè)倒數(shù)？！
你腦子整想什么？
是是又打球？！
我告訴你，再讓我知道你碰籃球，你那破球我立給你扔了！
給我滾回家來(lái)！”
話被粗暴地掛斷，忙音像冰冷的針，扎進(jìn)易長(zhǎng)青的耳朵。
他站原地，攥緊了拳頭，指節(jié)發(fā)。
籃球靜靜地躺腳邊，像個(gè)被遺棄的伙伴。
與此同，京的校長(zhǎng)辦公室，茶裊裊。
“易啊，你這臉可太啊。”
校長(zhǎng)李明遠(yuǎn)笑呵呵地給對(duì)面的易振續(xù)茶，“工作太累了？”
易振重重嘆了氣，揉著眉：“別了，還是為了我家那子！
次月考，倒數(shù)！
物理差點(diǎn)沒及格！
你說(shuō)氣氣？
我和都是搞技術(shù)的，怎么就生出個(gè)竅的？
眼考醫(yī)學(xué)院是沒指望了！
愁死我了！”
李明遠(yuǎn)端著茶杯，若有所思：“長(zhǎng)青那孩子…我記得初籃球打得很啊，還表學(xué)校拿過(guò)省學(xué)生聯(lián)的軍？”
“！
別了！”
易振擺擺，臉痛疾首，“就是打籃球耽誤的！
初那兒為了那個(gè)破比，訓(xùn)練占了多間？
后來(lái)還是我跟硬逼著他退出校隊(duì)，才勉考咱們。
倒，績(jī)塌糊涂，思估計(jì)還那破球！
你說(shuō)他這身，這格，打球可惜？
可打球能當(dāng)飯嗎？
能考學(xué)嗎？”
李明遠(yuǎn)沉吟片刻，茶杯，認(rèn)地著易振：“易，話能這么說(shuō)。
同了，育長(zhǎng)生也是條很的出路，家政策也支持。
別是長(zhǎng)青這種況，文化課底子有（壓進(jìn)的重點(diǎn)），又有籃球長(zhǎng)，為什么試試走水運(yùn)動(dòng)員的路子呢？”
“水運(yùn)動(dòng)員？”
易振皺緊眉頭。
“對(duì)?！?br>
李明遠(yuǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭，“我們京市就有籃球統(tǒng)校，比如京二。
他們僅籃球水，市、省都拿過(guò)冠軍，而且對(duì)長(zhǎng)生文化課抓得非常緊，訓(xùn)練都課余間，絕響正常學(xué)習(xí)。
如長(zhǎng)青能階段達(dá)到家級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，比如重要的省級(jí)比取得名次獲得證書，再結(jié)合考績(jī)，完有機(jī)過(guò)水運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生或者育招，進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)，甚至是名牌學(xué)！
比如京學(xué)，每年都有招名額。
這可比他硬拼文化課考醫(yī)學(xué)院實(shí)多了，也更有優(yōu)勢(shì)。”
易振愣住了。
他和妻子觀念統(tǒng)，首認(rèn)為“萬(wàn)般皆品，惟有讀書”，育只是身健，從未想過(guò)這能為升學(xué)的敲門磚。
他想起兒子初球場(chǎng)奔跑跳躍的身，眼閃爍的光，是埋頭書本從未有過(guò)的。
又想起那張刺眼的績(jī)…或許，校長(zhǎng)的話，的供了個(gè)新的可能？
“這…的行？”
易振的聲音帶著猶豫和絲松動(dòng)。
“當(dāng)然行！”
李明遠(yuǎn)肯定地說(shuō)，“京二的劉偉教練我認(rèn)識(shí)，水很，帶出過(guò)苗子。
關(guān)鍵是這條路，能發(fā)揮長(zhǎng)青的長(zhǎng)，又能保證他有個(gè)學(xué)的文憑，將來(lái)論是繼續(xù)打CUBA，還是從事育相關(guān)行業(yè)，甚至考教師資格當(dāng)育師，都是很的選擇。
總比他這硬熬，后可能連個(gè)像樣學(xué)都考吧？”
易振沉默了，指意識(shí)地敲著桌面。
校長(zhǎng)的話像顆入湖的石子，起了層層漣漪。