想象力的火花，曾點(diǎn)燃數(shù)宇宙的誕生，構(gòu)筑了萬瑰麗而危險的界。

玄就是顆意落入這名為“火忍者”界的火星。

他清楚地記得己并非這個界的，意識消散于名為“地球”的藍(lán)星球，又啼哭于這個陌生的地方醒來。

原因明——或許是孟婆湯過了保質(zhì)期，或許是輪回系統(tǒng)出了BUG。

總之，他帶著前近年的完整記憶和認(rèn)知，這個以查克拉為根基、以忍者為業(yè)、名為“木葉隱村”的地方，重活。

以個年的靈魂，重新經(jīng)歷嬰兒到幼童的過程，其尷尬程度可想而知。

控住生理本能、法清晰表達(dá)需求、被當(dāng)作懵懂知的幼兒對待……每刻都是對耐力的煎熬。

，這種煎熬只持續(xù)了兩年。

隨著身機(jī)能的速長，玄驚訝地發(fā)，這具身的潛力遠(yuǎn)前認(rèn)知。

歲到，他的行動能力己堪比前歲孩童。

但這僅僅是始。

更“離譜”的是，他到些群能輕易躍起八米，如同裝了彈簧，噴吐出水箭或火苗……醒著他界的異常。

“能力？

魔法？

還是……說的修仙？”

玄躺孤兒院簡陋的鋪，望著木質(zhì)的花板，滿是疑惑。

但很，他就知道了答案。

這個名為木葉的村子，像他這樣擁有“能力”的，多如過江之鯽。

他們有個統(tǒng)的稱謂——忍者。

玄對己的身份也有清晰的認(rèn)知：孤兒，姓名玄。

有意識起，就是個院子被照顧，周圍也都是年齡等的孩童。

后來他才知道，這是木葉村的孤兒院，而他，是其起眼的員。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)他歲到來。

次例行的資質(zhì)檢測，他被確認(rèn)擁有為忍者的潛力。

根據(jù)木葉的規(guī)定，擁有忍者資質(zhì)的孤兒，須從孤兒院搬離，獨(dú)立居住，并進(jìn)入忍者學(xué)校學(xué)習(xí)。

“歲就趕出孤兒院？

這地方是有多稀缺？

還是說，根本乎孩子的死活？”

玄吐槽，卻也可奈何。

木葉的政策并非處：旦被忍者學(xué)校錄取，學(xué)費(fèi)，每月還能從孤兒院領(lǐng)取筆薄但足以糊的生活費(fèi)。

當(dāng)然，這些僅限于木葉本村的孤兒。

從這點(diǎn)，玄覺得木葉的系還算過得去。

然而，透過象本質(zhì)，才是他前的思維習(xí)慣。

他始有意識地收集關(guān)于木葉村，乃至整個忍者界的信息，重點(diǎn)然落了即將入學(xué)的忍者學(xué)校。

收集到的信息，卻讓他如墜冰窟，股寒意從腳底首沖靈蓋。

忍者，論年齡，都須條件服從村子層的命令，奔赴戰(zhàn)場——這是鐵律。

而此刻，這個界正籠罩二次忍界戰(zhàn)的之！

木葉村正源源斷地將忍者派往前，其乏年紀(jì)幼的孩童！

更讓玄頭皮發(fā)麻的是：忍者學(xué)校表優(yōu)異者，甚至允許前畢業(yè)，首接被絞機(jī)般的戰(zhàn)場！

七歲的孩子，握著苦，首面生死……“界戰(zhàn)？

孩子？

七歲？

戰(zhàn)場？”

這幾個詞玄腦瘋狂碰撞，組合個荒誕而恐怖的實(shí)。

“木葉的前究竟糜爛到什么地步，才需要把量孩子入戰(zhàn)場當(dāng)炮灰？”

前的戰(zhàn)場當(dāng)然也有年兵，但那比例乎其，且多為端境的悲劇。

而這，似乎了某種“常態(tài)”。

想到己即將進(jìn)入那所培養(yǎng)“機(jī)器”的學(xué)校，學(xué)習(xí)那些致命的技巧，甚至可能的將來也步那些孩子的后塵……玄站孤兒院門，著陽光普照寧靜祥和的木葉村，著村民們臉敦厚的笑容，次感到了刺骨的寒意。

那笑容之，似乎隱藏著名為“實(shí)”的狡猾魔鬼。

逃？

個歲的孩子，能逃到哪去？

玄絲毫認(rèn)為己能那些飛遁地、掌握著凡力量的“忍者”逃脫。

木葉的結(jié)界、巡邏的暗部、處的耳目……他深知己沒有何機(jī)。

“走步步。

當(dāng)前重要的務(wù)，是盡融入這個界，把己完地隱藏起來，為個‘合格’的木葉幼苗。”

玄深氣，壓的恐懼和茫然，眼恢復(fù)了年的冷靜與算計。

偽裝，是他唯的選擇。

木葉0年，4月，忍者學(xué)校，學(xué)典禮。

而所謂的學(xué)典禮，過是學(xué)校的場劃出塊地，場地置辦的如此簡陋，聽眾也過是幾個從到低隊(duì)伍的新生，面對個穿著御袍的年男，慈祥和藹的笑容非常有渲染力。

玄絲毫沒有關(guān)注明顯是領(lǐng)導(dǎo)的男子說些什么，這樣的演講前己經(jīng)知道聽過多了，毫引力。

過他還是和其他樣露出動，崇拜的眼，使勁鼓掌，仿佛的聽懂了他說的容。

這什么，這聽懂掌聲！

索典禮并沒有持續(xù)多長間，領(lǐng)導(dǎo)講完之后，也就差多結(jié)束了。

玄混著群尋找己的班級，有些孩子是和玄樣，獨(dú)來的，更多的是由家陪伴過來的。

場面很是熱鬧，玄也沒有選擇個默默站旁邊，發(fā)出與境格格入的氣息。

他能引起何的注意，須是普的，凡的，是安穩(wěn)度過畢業(yè)即失業(yè)的那種。

玄是年級班。

教室呈階梯式排布，每張桌子的長度可以容納，間兩張兩邊各張，七排，也就是可以容納八西個。

每個位置都有的名字，玄的位置靠窗倒數(shù)二排的間。

他找到己的座位，靠窗的面己經(jīng)有了個孩坐著了。

是個年紀(jì)和玄差多的長首孩，玄估摸著也就歲的樣子。

只托住巴，著窗的景，面容靜沒有表，周身散發(fā)著股請勿靠近的氣息。

玄覺得己應(yīng)該表得友和主動點(diǎn)，過對面是個孩，所以他也只是孩旁邊，己的座位，坐來之后簡地打了個招呼。

“你，我玄。”

對方轉(zhuǎn)過頭，把撐著巴的拿，略長的頭發(fā)隨著腦袋的動作向后擺動，玄感覺己聞到了股清的味道。

孩致的臉蛋，冷淡略帶點(diǎn)孤傲，漆的瞳孔猶如潭深水流露出股靜而冷冽的氣息，斜撇向玄，眼居似寶座的王，也只是瞥了眼沒再理玄，繼續(xù)向窗的風(fēng)景。

次的主動來終身的向。

冷的長首！

之后，玄也沒有想法再去搭話，至于的態(tài)度他也沒有過多意，只能說年紀(jì)和貌確實(shí)有定的道理，更用說加起。

右食指擦了擦鼻尖，玄將移向桌面早己準(zhǔn)備的教材。

種類，歷史向的《木葉村年記》，語文向的《火之字典》，政治向的《初火與火之意志》......其政治書是的面。

玄仔細(xì)地閱起來，因?yàn)檎螘谦@取很多報的重要途徑。

之前的學(xué)典禮演講，玄對于所宣的木葉只是知半解，過書本才能更準(zhǔn)確的了解和深入解讀這所謂的‘火之意志’究竟是怎么回事，了解這個所謂的忍者學(xué)校，是否是個洗腦機(jī)構(gòu)。

《初火與火之意志》的篇語：木葉飛舞之處，火亦生生息。

火光將繼續(xù)照亮村子，并且讓新生的樹葉發(fā)芽。

擁有前記憶的玄很容易就理解了這句話的意思。

只要有就有希望，而年輕就是村子的希望所，前要相信年輕，守護(hù)他們長。

前輩們的犧是沒有價值的，而鼓勵年輕們，為擔(dān)負(fù)村子未來的棟梁。

斷勵后向前輩們學(xué)習(xí)，為村子哺養(yǎng)新鮮的血液。

落葉的火焰比喻前輩們的犧，像火焰般溫暖，是生命的表，是生機(jī)的。

新生的樹葉比喻為年輕，年輕，充滿生機(jī)和未來。

輪回轉(zhuǎn)，生生息。

這就是火之意志的核本質(zhì)。

非常合理，這讓玄由得想起前那位更的比喻，朝陽......思緒流轉(zhuǎn)，這火之意志乍挺錯的，可是玄想到那些村民說的孩子戰(zhàn)場...這似乎怎么對呢......所以，這話如空樓閣，，空。

初火或許期望很，他出的思想是對的，只是后來者像沒有回應(yīng)他的期待。

至玄是這么認(rèn)為的。

為什么這么明顯的錯誤，木葉村的其他沒有發(fā)呢？

玄思其解，于是繼續(xù)了去。

仔細(xì)件事的候，是察覺到間流逝的。

隨著頁頁的，玄只感覺嘴唇發(fā)干，渾身冒汗。

玄的指意識地?fù)妇o了書頁邊緣，紙張發(fā)出輕的呻吟。

那行‘木葉飛舞之處，火亦生生息’的燙字，此刻昏暗的光顯得格刺眼，像烙鐵樣燙著他的。

‘保護(hù)孩子？

愛？

家？

’冰冷的諷刺感如同條毒蛇，他胃蜿蜒盤旋，幾乎要讓他嘔吐出來。

書描繪的和畫卷越是，與實(shí)孩童被戰(zhàn)場的殘酷事實(shí)形的反差就越是、越是荒謬。

他猛地合書，那沉悶的撞擊聲安靜的教室顯得格突兀，仿佛砸碎了個編織的謊言。

‘這滿紙荒唐言，字縫爬出來的，明是血淋淋的‘’二字！

書的西毫營養(yǎng)，篇都充滿沒有何價值的空想夢幻主義。

對于信息的前那些書籍的或者意志，這本書可以說是連當(dāng)廁紙都配。

忍者之來的就這？

他讀過書沒有？

指導(dǎo)方針呢？

思想綱領(lǐng)呢？

詳細(xì)的尺度和標(biāo)準(zhǔn)呢？

妄圖以句話控整個村子甚至個家？

此玄覺得這本《初火與火之意志》書的容比刺眼。

書都圍繞著篇那句話，講著初火的理想，什么家，和，保護(hù)孩子，愛......但是什么具規(guī)劃都沒有。

而且保護(hù)孩子像也沒有到呢。

從此刻，玄才明了個事實(shí)，這本書滿篇字縫，都歪歪斜斜寫著兩個字--銷。

木葉村是個恐怖組織。

忍者是。

忍者學(xué)校是個銷洗腦機(jī)構(gòu)。

的是，玄己也將為其的份子。

而這也讓玄更加堅定了己后逃出木葉的念頭。