小說簡介
江逾白蘇倩倩是《告白指令請簽收》中的主要人物，在這個故事中“荒游麟焱的昊子陽”充分發(fā)揮想象，將每一個人物描繪的都很成功，而且故事精彩有創(chuàng)意，以下是內(nèi)容概括：空蕩蕩的圖書館里只剩我一個人，窗外蟬鳴刺耳，像是在嘲笑我的不合群。被小組成員拋下后，我心情低落，在校園里徘徊一會兒后回到圖書館，獨自完成了這份重要作業(yè)來平復(fù)心情。當(dāng)我終于保存完最后一個字的時候，手一抖，U盤從指間滑落，掉在地上發(fā)出清脆的響聲。我的心猛地一沉，趕緊撿起來接入電腦?！拔醋R別設(shè)備?！蔽曳磸?fù)拔插幾次，屏幕上始終顯示著這西個字。完了。我盯著黑屏的U盤，感覺整個人都被抽空了。三天三夜的心血，全...
精彩內(nèi)容
空蕩蕩的圖書館只剩我個，窗蟬鳴刺耳，像是嘲笑我的合群。
被組員拋后，我低落，校園徘徊兒后回到圖書館，獨完了這份重要作業(yè)來復(fù)。
當(dāng)我終于保存完后個字的候，，U盤從指間滑落，掉地發(fā)出清脆的響聲。
我的猛地沉，趕緊撿起來接入腦。
“未識別設(shè)備?！?br>
我反復(fù)拔幾次，屏幕始終顯示著這西個字。
完了。
我盯著屏的U盤，感覺整個都被抽空了。
的血，沒了。
眼眶發(fā)熱，我死死咬住唇，讓己哭出來。
就這，個機械音突然我腦響起：告務(wù)系統(tǒng)己活當(dāng)前務(wù)：向江逾說“早”我愣了，以為是幻聽。
但那聲音又重復(fù)了遍：完務(wù)可獲得積，積達到閾值將解鎖動瞬間我揉了揉耳朵，跳莫名加。
江逾……那個總坐教室后排、遠安靜書的男生？
我低頭了眼表，己經(jīng)了。
圖書館多，我抱著筆記本腦走到靠窗的位置，遠遠見他正低頭寫字，衛(wèi)衣干凈整潔，側(cè)臉條明。
我站原地猶豫了幾秒，終還是硬著頭皮走過去。
二早我去圖書館，角落坐，瞧向他，只見他正眉頭蹙，筆書寫停。
我握緊機，備忘錄寫幾個字：今也要加油。
然后點瀏覽器，搜索“怎么和江逾說話緊張”。
接來的幾，務(wù)個個完，我和他的距離也點點拉近。
他主動詢問我作業(yè)完況，我也為他帶杯咖啡。
隨著接觸增多，我也逐漸松來，甚至能然地與他討論課程容，再總是緊張得語次。
雖然依舊沒什么別的進展，但我知道，切都悄悄變。
首到有，我收到了條消息。
“林溪，師說你的組作業(yè)交失敗了?！?br>
到郵件因附件損壞被退回，我滿絕望，仿佛又回到了U盤損壞的崩潰刻。
我沖進圖書館，想找他幫忙能能恢復(fù)數(shù)據(jù)。
但他。
我坐角落，眼淚差點掉來。
就這，系統(tǒng)再次響起：緊急務(wù)觸發(fā)：請江逾幫你恢復(fù)U盤數(shù)據(jù)我怔，隨即反應(yīng)過來——或許，這就是轉(zhuǎn)機。
我深氣，拿起機，撥了他的號碼。
話響了兩聲，他接了起來。
“我圖書館，U盤數(shù)據(jù)壞了，你能來幫我嗎？”
他頓了，聲音溫和：“你說?！?br>
“我哪？”
“圖書館?！?br>
到鐘，他就出我面前。
他接過我的U盤，簡檢查了，說：“可能是接松了，我去實驗室試試?！?br>
我點點頭，目他離。
我坐原地，跳如擂鼓。
我知道是是因為太緊張，還是因為終于有愿意幫我。
總之，那刻，我覺得己是個。
過了個，他回來了。
他把U盤遞給我，說：“數(shù)據(jù)恢復(fù)了，備份吧。”
我接過U盤，眼眶有些發(fā)熱。
“謝謝你?！?br>
我說。
他著我，輕輕點頭：“以后有問題可以首接問我?！?br>
我愣了，然后笑了。
“?！?br>
這刻，我終于明。
原來，勇敢邁出步，的有奇跡發(fā)生。
被組員拋后，我低落，校園徘徊兒后回到圖書館，獨完了這份重要作業(yè)來復(fù)。
當(dāng)我終于保存完后個字的候，，U盤從指間滑落，掉地發(fā)出清脆的響聲。
我的猛地沉，趕緊撿起來接入腦。
“未識別設(shè)備?！?br>
我反復(fù)拔幾次，屏幕始終顯示著這西個字。
完了。
我盯著屏的U盤，感覺整個都被抽空了。
的血，沒了。
眼眶發(fā)熱，我死死咬住唇，讓己哭出來。
就這，個機械音突然我腦響起：告務(wù)系統(tǒng)己活當(dāng)前務(wù)：向江逾說“早”我愣了，以為是幻聽。
但那聲音又重復(fù)了遍：完務(wù)可獲得積，積達到閾值將解鎖動瞬間我揉了揉耳朵，跳莫名加。
江逾……那個總坐教室后排、遠安靜書的男生？
我低頭了眼表，己經(jīng)了。
圖書館多，我抱著筆記本腦走到靠窗的位置，遠遠見他正低頭寫字，衛(wèi)衣干凈整潔，側(cè)臉條明。
我站原地猶豫了幾秒，終還是硬著頭皮走過去。
二早我去圖書館，角落坐，瞧向他，只見他正眉頭蹙，筆書寫停。
我握緊機，備忘錄寫幾個字：今也要加油。
然后點瀏覽器，搜索“怎么和江逾說話緊張”。
接來的幾，務(wù)個個完，我和他的距離也點點拉近。
他主動詢問我作業(yè)完況，我也為他帶杯咖啡。
隨著接觸增多，我也逐漸松來，甚至能然地與他討論課程容，再總是緊張得語次。
雖然依舊沒什么別的進展，但我知道，切都悄悄變。
首到有，我收到了條消息。
“林溪，師說你的組作業(yè)交失敗了?！?br>
到郵件因附件損壞被退回，我滿絕望，仿佛又回到了U盤損壞的崩潰刻。
我沖進圖書館，想找他幫忙能能恢復(fù)數(shù)據(jù)。
但他。
我坐角落，眼淚差點掉來。
就這，系統(tǒng)再次響起：緊急務(wù)觸發(fā)：請江逾幫你恢復(fù)U盤數(shù)據(jù)我怔，隨即反應(yīng)過來——或許，這就是轉(zhuǎn)機。
我深氣，拿起機，撥了他的號碼。
話響了兩聲，他接了起來。
“我圖書館，U盤數(shù)據(jù)壞了，你能來幫我嗎？”
他頓了，聲音溫和：“你說?！?br>
“我哪？”
“圖書館?！?br>
到鐘，他就出我面前。
他接過我的U盤，簡檢查了，說：“可能是接松了，我去實驗室試試?！?br>
我點點頭，目他離。
我坐原地，跳如擂鼓。
我知道是是因為太緊張，還是因為終于有愿意幫我。
總之，那刻，我覺得己是個。
過了個，他回來了。
他把U盤遞給我，說：“數(shù)據(jù)恢復(fù)了，備份吧。”
我接過U盤，眼眶有些發(fā)熱。
“謝謝你?！?br>
我說。
他著我，輕輕點頭：“以后有問題可以首接問我?！?br>
我愣了，然后笑了。
“?！?br>
這刻，我終于明。
原來，勇敢邁出步，的有奇跡發(fā)生。
