轉(zhuǎn)學風起陽光斑駁地灑落校園的林蔭道，林悅背著書包，步伐輕卻又帶著絲易察覺的緊張，站了新學校的校門前。

風輕輕撩動她的發(fā)絲，父母因科研項目遷移至這座城市，她也得再次面臨轉(zhuǎn)學。

過往數(shù)次轉(zhuǎn)學經(jīng)歷，讓她對新境既充滿期待，又隱隱有些擔憂。

但林悅骨子那股服輸?shù)膭艃?，讓她目光堅定，深氣，毅然邁進了校園。

踏入教室的瞬間，班同學的目光如聚光燈般齊刷刷地落她身。

班主李師笑容滿面，向家熱介紹：“同學們，這是新轉(zhuǎn)來的林悅同學，家掌聲歡迎！”

林悅落落方地走講臺，聲音清脆悅耳：“家呀，我是林悅，別喜歡閱讀各類書籍，也熱衷于思考各種問題，希望能和家為朋友，起度過的校園光?！?br>
她我介紹，巧妙及近癡迷的部熱門科幻說，瞬間點燃了同學們的興趣，幾個男生當即聲議論起來：“哇，她也喜歡那本說啊，我愛面的科幻設(shè)定！”

課間休息，林悅主動啟 “社交模式”。

她敏銳地注意到同桌蘇瑤，個格向、總是默默坐座位的孩。

林悅友善地過去，笑著說：“蘇瑤，以后咱們就是同桌啦，學習、生活有啥問題，盡管找我！”

蘇瑤抬起頭，眼閃過抹驚喜，隨即輕輕點頭，嘴角揚，露出絲羞澀的笑容。

遠處，幾個同學正圍起，對著道數(shù)學難題抓耳撓腮。

林悅見狀，走前，接過題目了，便始耐講解。

她思路清晰得如同潺潺溪流，每個步驟都講解得生動易懂。

兒，同學們恍然悟，紛紛來欽佩的目光：“林悅，你太厲害了，這么復(fù)雜的題，你兩就講明了！”

新學校的堂語文課，師拋出個關(guān)于古詩詞賞析的難度問題，教室瞬間安靜得連根針掉地都能聽見。

林悅幾乎是條件反般迅速舉，起身信滿滿地回答：“師，我認為這首詩借景抒，表面描繪然景，實則抒發(fā)詩深處的孤獨，以及對生活的向往。

就拿‘孤帆遠碧空盡，唯見長江際流