清晨的壓力還沒(méi)亮，鬧鐘就如尖銳的警報(bào)般安靜的房間響起來(lái)。

林曉從睡夢(mèng)驚醒，迷迷糊糊地睜眼睛，著悉又壓抑的房間，滿是愿。

她才5歲，卻已經(jīng)習(xí)慣了每這樣早起。

“曉曉，點(diǎn)起，別磨蹭！

又要遲到了！”

媽媽的聲音從廚房來(lái)，語(yǔ)氣滿是催促。

林曉奈地坐起來(lái)，始穿衣服，動(dòng)作慢吞吞的，眼睛還帶著困意。

她著堆滿書的書桌，還有墻貼的各種考試績(jī)表，陣煩躁。

洗漱完，林曉來(lái)到餐桌前，媽媽已經(jīng)把早餐擺了。

“多點(diǎn)，課才有。

今考試要發(fā)揮，聽(tīng)到?jīng)]？”

媽媽邊說(shuō)，邊往她碗夾菜。

林曉默默地點(diǎn)點(diǎn)頭，機(jī)械地著早餐，耳邊卻直回響著媽媽的話。

出門前，媽媽還停地叮囑：“課要認(rèn)聽(tīng)講，懂就問(wèn)，別差……”林曉耐煩地打斷：“知道了，我走了?！?br>
說(shuō)完，便背著沉重的書包匆匆出門。

走學(xué)的路，剛蒙蒙亮，路已經(jīng)有像林曉樣背著書包的學(xué)生。

她著周圍的同學(xué)，每個(gè)臉都帶著相似的疲憊和奈。

林曉深深地嘆了氣，感覺(jué)己就像只被了發(fā)條的鬧鐘，每重復(fù)著同樣的生活。

課堂的掙扎林曉走進(jìn)教室，同學(xué)們多已經(jīng)到了，都忙著補(bǔ)作業(yè)或者復(fù)習(xí)功課。

她剛坐，同桌就過(guò)來(lái)問(wèn)：“林曉，數(shù)學(xué)作業(yè)借我抄抄，我昨晚到兩點(diǎn)還沒(méi)寫完?！?br>
林曉猶豫了，還是把作業(yè)本遞了過(guò)去。

她知道抄作業(yè)，但家都這么，似乎已經(jīng)了種默契。

課鈴響了，師抱著摞試卷走進(jìn)教室。

“今我們進(jìn)行元測(cè)試，家把書本都收起來(lái)?！?br>
師的聲音教室回蕩，同學(xué)們都發(fā)出陣輕的嘆息聲。

林曉的跳始加，每次考試她都很緊張，盡管她學(xué)習(xí)還算努力，但還是擔(dān)考。

試卷發(fā)來(lái)，林曉深氣，始答題。

教室安靜了，只有筆尖試卷劃過(guò)的沙沙聲。

突然，道難題攔住了林曉的思路，她的眉頭緊緊皺起來(lái)，額頭冒出細(xì)密的汗珠。

她努力回想師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，可腦卻片空。

間