“著我的眼睛，敢說(shuō)你沒(méi)有參與？”

校草林昊冷冷地盯著我，機(jī)屏幕播著我們湖邊談話(huà)的錄音。

“你有什么證據(jù)？”

我故作鎮(zhèn)定，指卻袋悄悄按錄音鍵。

他近我耳邊，聲音如刀刃般鋒：“證據(jù)？

我是這個(gè)學(xué)校的，你只是個(gè)可憐的子。

要么繼續(xù)扮演我的友，要么…明校都知道優(yōu)等生是個(gè)為愛(ài)輕生的瘋子?！?br>
我咬緊嘴唇：“你怕我揭發(fā)你？”

他輕笑：“誰(shuí)相信個(gè)未遂的孩，而是拯救她的校園？”

“我信。”

個(gè)靜的聲音從背后來(lái)，我轉(zhuǎn)身，見(jiàn)了那個(gè)班起眼的“透明”——班長(zhǎng)周默，舉著臺(tái)正錄像的相機(jī)。

0 完面具的窒息我已經(jīng)習(xí)慣了家羨慕的目光。

“林又拿了名！”

“愧是年級(jí)啊，這次物理又是滿(mǎn)。”

“師們都喜歡她，?！?br>
這些贊如同場(chǎng)表演的掌聲，熱烈卻虛。

我笑著接受部，仿佛這切都是理所應(yīng)當(dāng)。

學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、冠軍…數(shù)清的榮譽(yù)證書(shū)塞滿(mǎn)我的抽屜，卻填滿(mǎn)的空洞。

沒(méi)知道我有多想這副完面具，哪怕只有。

教室，陳師又表?yè)P(yáng)我的作文。

“家要向?qū)W習(xí)，這篇《追尋》，感摯，立意深遠(yuǎn)…”我低頭著桌面，敢抬頭。

因?yàn)槲抑溃丝讨劣邪胪瑢W(xué)眼。

嶺之花、正經(jīng)、書(shū)呆子…我聽(tīng)到過(guò)太多背后的議論。

“周班秋游，地點(diǎn)定青林湖景區(qū)，家記得帶防曬霜和雨具…”班主孫師的話(huà)讓教室頓熱鬧起來(lái)。

“太了！”

“可以劃船嗎？”

“我要帶相機(jī)！”

只有我表面附和著笑，卻為所動(dòng)。

多的地方總讓我感到窒息，像被困別期待的牢籠。

秋游那，氣出奇的。

湛藍(lán)的空，同學(xué)們?cè)缫焰音[團(tuán)。

男生們始打水仗，生尖著處躲閃。

“，來(lái)玩?。　?br>
有朝我喊。

我揮揮，婉拒了邀請(qǐng)。

“我去那邊走走?！?br>
遠(yuǎn)離群的感覺(jué)。

沿著湖邊徑前行，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉地斑駁光。

忽然，前方來(lái)壓低的說(shuō)話(huà)聲。

“交