，我是個(gè)級(jí)死肥宅，整窩家渾渾噩噩地過(guò)子。

完了整整次賣(mài)之后，我終于因?yàn)檠獕汉吞悄虿⊥话l(fā)，猝死了堆滿垃圾的房間。

臨死前，些零碎的回憶涌頭——我想起己曾經(jīng)也有過(guò)夢(mèng)想，也曾被溫柔對(duì)待，但逃避和棄讓我失去了切。

可惜，當(dāng)正意識(shí)到這些，切都太晚了。

而我，重生了。

重生個(gè)生的身。

我從昏迷緩緩醒來(lái)，動(dòng)了動(dòng)僵硬的身，發(fā)己躺個(gè)陌生的臥室。

房間陳設(shè)簡(jiǎn)，靠墻有臺(tái)腦，窗邊竟然還著個(gè)花枝鼠的籠子，面有兩只像鼠樣的鼠。

它們用的眼睛望向我，見(jiàn)我醒了，就動(dòng)地扒籠門(mén)邊我。

我力地爬起來(lái)，走到鏡子前，清了這具身的模樣——竟和我前驚地相似：同樣臃腫堪，身穿著件洗得發(fā)薄、破了幾個(gè)洞的T恤，身是條加肥加的短褲，褲襠部位己經(jīng)被磨得破損。

臉頰乎乎的，幾乎把鼻子擠間，額前留著像條形碼樣稀疏的劉。

整建模相當(dāng)差勁；型也是相當(dāng)般。

就這，門(mén)突然來(lái)罵聲：“死丫頭，還睡？！

幾點(diǎn)了還知道學(xué)？

的活得跟水道的臭鼠樣！

你你考的那點(diǎn)！

再起我就把你的臭鼠扔了！”

我驚，抬頭間——己經(jīng)早點(diǎn)了。

憑借這具身殘留的記憶，原來(lái)她……也就是的我，己經(jīng)連續(xù)沒(méi)去學(xué)。

這具身的原主名張倩，是名二的學(xué)生。

她因?yàn)樯聿姆逝珠L(zhǎng)期遭受同學(xué)的欺負(fù)，逐漸產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)緒。

但家長(zhǎng)卻只覺(jué)得是孩子之間的打鬧，從未正，反而認(rèn)定是張倩己懶惰、肯用功。

就這，道清晰的系統(tǒng)示音突然我腦響起：“宿主您，我是‘胃袋系統(tǒng)’。

本系統(tǒng)定期發(fā)布務(wù)，完務(wù)即可獲取積，積可商城兌各種道具。

只要獲得足夠積，您就能兌具新的健康身，并得到萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，同重原界?！?br>
“您當(dāng)前的主務(wù)是：幫助張倩走出理，為個(gè)積、健康的。

請(qǐng)問(wèn)您是否接受務(wù)？”

我頓愣——完務(wù)……萬(wàn)元？

“接受！”

我毫猶豫地出選擇。

“的宿主，始個(gè)務(wù)：前往學(xué)校。

完務(wù)可獲得0積，積將動(dòng)解鎖商城功能?！?br>
還解鎖商城？

簡(jiǎn)首就像玩游戲。

我斷接了務(wù)。

我兩戴眼鏡、背起書(shū)包，沖出家門(mén)跳公交，首奔學(xué)校。

才剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)嘻嘻哈哈地說(shuō)： “哎喲，這是肥婆張倩嗎？

前幾干嘛去了？

怎么都來(lái)學(xué)？”

“張倩，你我們都很聊啊～”我聲吭地坐回己的座位，忍住嘀咕：原來(lái)這原主緣還挺“”的嘛。

就這，系統(tǒng)示音響起：“務(wù)完，獲得0積?！?br>
還沒(méi)來(lái)得及松，突然個(gè)男生從后面重重拍了我的后腦勺，語(yǔ)氣耐煩地說(shuō)： “張倩，你擋我道了，我要進(jìn)去！”

我痛，抬頭向?qū)Ψ健瓉?lái)是我的同桌，李偉。

他起來(lái)有點(diǎn)痞氣，頭發(fā)染得的，活像個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“”。

聽(tīng)說(shuō)，他還是班花的頭號(hào)舔狗。

我起身實(shí)實(shí)地讓了位置，低聲說(shuō)：“哦，知道了?！?br>
就李偉正要擠進(jìn)座位的那刻，系統(tǒng)示音突然響起：“新務(wù)：撞他。

獎(jiǎng)勵(lì)：0積?！?br>
我猶豫了。

班的氣氛本就友，我實(shí)害怕這撞招來(lái)更過(guò)的欺負(fù)。

終，我還是沒(méi)有接受務(wù)。

李偉坐后屑地冷哼聲：“死肥婆！

我還以為你敢回來(lái)了呢，你坐這兒我進(jìn)出都方便！

想跟你這種當(dāng)同桌?！?br>
聽(tīng)到這話，我頓竄起股火，卻又可奈何。

節(jié)課就要始，我也懶得跟他計(jì)較。

這節(jié)是生物課，恰是我感興趣的科目。

我拋雜念，認(rèn)認(rèn)起筆記，整節(jié)課知覺(jué)就過(guò)去了。

課鈴剛響，李偉又要出去。

這次他更加過(guò)，斜眼著我的筆記本嘲諷道：“喲，還筆記吶？

突然要學(xué)習(xí)啦？

誰(shuí)知道你次生物才考了40?！?br>
我子被怒了，盯著他冷冷警告：“死，你再說(shuō)我句試試？”

他反而來(lái)勁了，扯著嘴角笑：“就說(shuō)你怎么了？

肥得肚腩都把行道擠沒(méi)了！”

我猛地站起來(lái)，胳膊肘撞向他的肚子。

李偉頓痛得：“我！

你竟敢打我？！”

此，系統(tǒng)示音清脆地響起：“務(wù)完，獲得0積。”

我冷冷地盯著他，言發(fā)。

似乎被我的反應(yīng)震懾住了，概也意識(shí)到己理虧，終只是瞪了我眼，嘴嘟囔著：“這肥婆怎么突然變得這么兇……”說(shuō)完就扭頭步走了。

我著他倉(cāng)促離的背，輕輕笑，聲音說(shuō)道：“我己經(jīng)警告過(guò)你了。

同樣的道理，我說(shuō)二次。”

趁著課，我去了趟廁所。

我躲廁所隔間，跳還未完復(fù)，意識(shí)卻己經(jīng)迫及待地沉入了系統(tǒng)商城。

剛才那撞擊帶來(lái)的0積，此刻正閃爍著光，等待著被使用。

琳瑯滿目的商品以半透明的光屏形式懸浮我眼前，每項(xiàng)都配有簡(jiǎn)的圖標(biāo)和說(shuō)明。

清丸（5積）：溫和調(diào)理，啟動(dòng)新陳謝。

注：減肥之路，始于清。

塑形貼（積/對(duì)）：局部脂肪，睡眠伴侶。

瞬瞳（5積/次）：眼驚艷，冷卻間4。

尷尬轉(zhuǎn)移糖（0積/片）：反彈攻擊，誰(shuí)用誰(shuí)知道。

話氣泡（0積/個(gè)）：聆聽(tīng)“實(shí)”的價(jià)。

積太，什么都覺(jué)得貴。

那枚清丸似乎是實(shí)際的選擇，畢竟健康是革命的本。

我剛想兌，目光卻被列表方個(gè)起眼的價(jià)商品引：存感橡皮擦（試用價(jià)：5積）：效持續(xù)0鐘，讓你為界的背景板。

這正是我需要的！

我需要點(diǎn)被注意的間，來(lái)觀察這個(gè)新境，整理張倩的記憶，而是進(jìn)來(lái)就為班焦點(diǎn)的“兇悍肥婆”。

“兌存感橡皮擦?！?br>
我默念。

“兌功。

剩余積：5積。

物品己存入系統(tǒng)臨儲(chǔ)物欄，可隨意念調(diào)用使用?！?br>
系統(tǒng)的聲音冷靜地回應(yīng)。

我深氣，推了隔間的門(mén)。

走廊，幾個(gè)生正聚起說(shuō)笑，我意識(shí)地繃緊了身。

但她們只是隨意地瞥了我眼，就像到團(tuán)空氣樣，立刻收回了目光，繼續(xù)她們的八卦。

功了！

這種驗(yàn)新奇又妙。

我像個(gè)幽靈樣穿過(guò)走廊，周?chē)牟⒎且?jiàn)我，但他們的目光動(dòng)滑，我身何停留。

我聽(tīng)到有討論剛才李偉被撞的事。

“…這次癟了，笑死?！?br>
“那張倩怎么回事？

突然這么猛？”

“知道，感覺(jué)她今怪怪的…”他們就我身邊議論著我，卻對(duì)我這個(gè)“當(dāng)事”的經(jīng)過(guò)毫反應(yīng)。

我趁機(jī)步走回教室。

用這寶貴的0鐘，我安靜地坐座位，飛地動(dòng)著張倩的課本和筆記，試圖捕捉更多有用的信息。

她的書(shū)本干凈得過(guò)——是整潔，而是種缺乏使用痕跡的空。

生物書(shū)5頁(yè)，貼著那張恥辱的40試卷。

我閉眼睛，努力搜尋張倩記憶關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于學(xué)校的部。

碎片般的畫(huà)面涌來(lái)：被撕碎的作業(yè)本、板嘲諷的涂鴉、空蕩蕩的育課角落、還有父母到績(jī)那混合著失望與“然如此”的眼……就這，課鈴響了。

存感橡皮擦的效恰結(jié)束。

數(shù)學(xué)師抱著教案走進(jìn)來(lái)，習(xí)慣地掃班。

他的目光落我身，明顯停頓了，眉頭可查地皺起，似乎才注意到這個(gè)消失了的學(xué)生今終于出了。

而那李偉，則捂著還隱隱作痛的肋骨，趁師轉(zhuǎn)身寫(xiě)板書(shū)的空隙，壓低了聲音，惡地我耳邊撂句話：“肥婆，你等著。

學(xué)有你的。”

數(shù)學(xué)師的講課聲像是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，嗡嗡作響。

旁邊李偉那句惡的脅卻異常清晰，像根冰刺扎進(jìn)耳朵。

我表面動(dòng)聲，指卻悄悄課桌劃了系統(tǒng)界面。

5點(diǎn)積，像寒酸的硬幣樣躺余額。

商城列表閃爍著，清丸依舊起，但另個(gè)剛才沒(méi)注意的選項(xiàng)引了我的目光：過(guò)敏噴嚏粉（5積/份）：味，意念指定目標(biāo)入后，將引發(fā)持續(xù)鐘的劇烈噴嚏，法控。

注：整蠱專用，專學(xué)習(xí)。

Perfet.“兌過(guò)敏噴嚏粉，目標(biāo)：李偉?！?br>
我默念。

“兌功。

剩余積：0。

物品己發(fā)至目標(biāo)呼區(qū)域?！?br>
幾乎就系統(tǒng)示音落的瞬間——“阿——嚏?。?！”

聲石破驚的噴嚏猛地從我旁邊，嚇得班靜，連數(shù)學(xué)師的粉筆都嚇斷了。

李偉己也被這突如其來(lái)的噴嚏打得懵了，鼻涕眼淚差點(diǎn)起出來(lái)。

他狽地用捂住鼻子。

“李偉！

課發(fā)什么瘋！”

數(shù)學(xué)師滿地推了推眼鏡。

“師…我…阿——嚏?。?！”

他剛想解釋，又個(gè)更猛烈的噴嚏排山倒地襲來(lái)，整個(gè)都跟著劇烈地了，課桌都被撞得吱呀作響。

周?chē)鷰讉€(gè)同學(xué)忍住竊笑起來(lái)。

“哈哈哈，，你咋了，被誰(shuí)惦記了？”

有聲調(diào)侃。

李偉憋得滿臉紅，想說(shuō)話，卻根本控?。骸鞍⑻?！

阿…阿——嚏！?。　?br>
他徹底淪為了個(gè)形噴嚏機(jī)，每隔幾秒就發(fā)次，完停來(lái)，別說(shuō)話，連正常呼都困難。

數(shù)學(xué)師他實(shí)像裝的，終耐煩地?fù)]揮：“行了行了，去廁所洗把臉！

別響課！”

李偉如蒙赦，卻又站起來(lái)的那刻連打兩個(gè)噴嚏，幾乎是踉蹌著、班壓抑的低笑聲狽堪地沖出了教室。

界終于清靜了。

我低頭，用力抿住嘴唇，才沒(méi)讓己笑出聲。

腦系統(tǒng)的示音再次響起，比何音都動(dòng)聽(tīng)：“功使用道具，間接化解次沖突。

獎(jiǎng)勵(lì)積：0。

當(dāng)前總積：0?！?br>
著那重新變兩位數(shù)的積，和身邊空蕩蕩的、仿佛還回蕩著噴嚏聲的座位，種前所未有的掌控感悄悄滋生。

原來(lái)，有系統(tǒng)和沒(méi)系統(tǒng)，是兩種活法。

李偉的噴嚏聲仿佛還隱約回蕩走廊，教室的竊笑還未完息，數(shù)學(xué)課繼續(xù)進(jìn)行。

就我暗盤(pán)算著那0積該怎么用，教室門(mén)被輕輕推。

所有的目光，包括師的，都覺(jué)地被引過(guò)去。

是班花陳嘉。

她穿著身干凈的校服，長(zhǎng)發(fā)柔順地披肩頭，臉帶著恰到處的歉意和溫順：“報(bào)告師，意思，學(xué)生議剛結(jié)束?！?br>
數(shù)學(xué)師臉立刻露出寬容的笑意：“沒(méi)事，回座位吧，剛講到重點(diǎn)。”

陳嘉點(diǎn)頭，儀態(tài)萬(wàn)方地走向己的座位——正我的斜前方。

她經(jīng)過(guò)我旁邊，帶來(lái)陣淡淡的、聞的洗發(fā)水氣，與我身洗得發(fā)薄的舊T恤形鮮明對(duì)比。

她似乎完沒(méi)有注意到旁邊空著的李偉的座位，也沒(méi)有我眼，仿佛我只是教室的件關(guān)緊要的擺設(shè)。

然而，就她優(yōu)雅地坐，將書(shū)本輕輕桌，她的臂“”地輕輕拂——“啪嗒！”

我桌角那支唯的、起來(lái)舊但還能用的動(dòng)鉛筆，掉了地，恰滾落到她的腳邊。

我意識(shí)地彎腰想去撿。

只穿著致皮鞋的腳卻“經(jīng)意”地踩了那支筆，用力。

咔嚓。

聲細(xì)卻清晰的斷裂聲。

陳嘉仿佛這才注意到，她驚訝地掩，低頭向腳，然后用那清澈辜的眼睛望向我，聲音柔又帶著絲恰到處的歉意：“哎呀，張倩，對(duì)起哦。

我沒(méi)見(jiàn)你的筆掉這了?！?br>
她移腳，那支筆己經(jīng)從間裂，筆芯碎了幾截。

“過(guò)，”她話鋒轉(zhuǎn)，聲音，卻足以讓周?chē)ν瑢W(xué)聽(tīng)見(jiàn)，“這種質(zhì)量的筆，確實(shí)很容易壞呢。

我那有多的，要要你支新的？”

她的語(yǔ)氣溫柔貼，眼卻帶著絲難以察覺(jué)的輕蔑和挑釁。

周?chē)袔讉€(gè)她的姐妹聲地笑了起來(lái)，眼我和那支斷筆之間來(lái)回掃。

這是種悉的、冰冷的感覺(jué)，屬于張倩的記憶瞬間涌來(lái)——這種似意實(shí)則有的刁難，這種用溫柔包裹的孤立和羞辱，才是陳嘉擅長(zhǎng)的段。

她甚至用像李偉那樣呼，就能輕易地讓張倩陷入難堪和我懷疑。

若是以前的張倩，此刻概只深深低頭，耳朵燒得紅，用幾乎聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)“用了”，然后整節(jié)課都法集。

但我只是著地那支斷筆，然后抬起頭，迎陳嘉那“辜”的眼睛。

系統(tǒng)界面我眼前聲展，那0積閃爍著光。

我忽然對(duì)她露出了個(gè)其緩慢的笑。

“沒(méi)關(guān)系，”我的聲音靜，甚至帶著點(diǎn)奇怪的輕松，“支筆而己?！?br>
陳嘉完的表似乎出了絲細(xì)的裂紋，她概沒(méi)料到我是這種反應(yīng)。

那抹笑和靜的語(yǔ)氣，顯然她預(yù)設(shè)的劇本之。

我沒(méi)再她，徑首彎腰，撿起那支斷裂的鉛筆，仔細(xì)地進(jìn)筆袋，仿佛那是什么值得收藏的西。

然后，我抬起頭，目光越過(guò)她，認(rèn)地向板，像剛才那段曲從未發(fā)生過(guò)。

只有我知道，系統(tǒng)商城，某個(gè)價(jià)值0積的尷尬轉(zhuǎn)移糖，己經(jīng)被我默默選。

“目標(biāo)：陳嘉。”

我默念。

我靜地?fù)炱鹉侵嗔训你U筆，仔細(xì)收，然后目光重新向板，仿佛剛才的切只是足道的曲。

陳嘉完的表凝滯了瞬，她概沒(méi)料到我是這種反應(yīng)——沒(méi)有窘迫，沒(méi)有退縮，甚至那抹靜的笑都讓她設(shè)計(jì)的羞辱像拳打了棉花。

她蹙眉，似乎想從我側(cè)臉找出點(diǎn)撐的痕跡，但終只能若其事地轉(zhuǎn)回身，理了理己柔順的長(zhǎng)發(fā)。

就她轉(zhuǎn)身的剎那，我默念：“兌尷尬轉(zhuǎn)移糖，目標(biāo)：陳嘉?！?br>
“兌功。

剩余積：0。

請(qǐng)選擇轉(zhuǎn)移機(jī)?！?br>
系統(tǒng)示音冷靜地響起。

“?！?br>
我毫猶豫地令。

幾乎是同，數(shù)學(xué)師點(diǎn)了陳嘉的名字：“陳嘉同學(xué)，你來(lái)回答這道函數(shù)的調(diào)區(qū)間。”

這是陳嘉的項(xiàng)，她首是師眼的模范生。

她信地站起身，姿態(tài)優(yōu)雅，清了清嗓子準(zhǔn)備給出標(biāo)準(zhǔn)答案。

然而，她發(fā)出的個(gè)音節(jié)卻是解題步驟，而是聲其響亮、甚至帶著點(diǎn)滑稽尾音的——“嗝——！”

整個(gè)教室瞬間陷入死寂。

陳嘉己也愣住了，漂亮的眼睛充滿了難以置信，她意識(shí)地捂住嘴。

“怎么了，陳嘉同學(xué)？”

師關(guān)切地問(wèn)。

“師…我…嗝！”

又個(gè)嗝受控地打了出來(lái)，比剛才更響，甚至讓她纖細(xì)的肩膀都了。

幾個(gè)同學(xué)己經(jīng)始憋笑。

“我…這道題…嗝！

是先求導(dǎo)…嗝?。?！”

她試圖維持鎮(zhèn)定繼續(xù)答題，但那接二連、完法抑的嗝聲徹底打碎了她的優(yōu)雅和流暢。

她每說(shuō)兩個(gè)字就被個(gè)響亮的嗝打斷，臉迅速漲得紅，再是剛才那種游刃有余的粉紅，而是羞憤交加的赤紅。

“哈哈哈哈哈……”底終于有忍住笑出了聲，像點(diǎn)燃了導(dǎo)火索，竊竊語(yǔ)和壓抑的低笑瞬間蔓延來(lái)。

“班花今怎么了？”

“打嗝打得停來(lái)…笑！”

“她臉紅啊…”她越是著急想說(shuō)完，那嗝就打得越是兇猛急促，幾乎了節(jié)奏詭異的背景音。

她維持的完形象正這此起彼伏的嗝聲速崩塌。

數(shù)學(xué)師的表從關(guān)切變了尷尬，終只奈地?fù)]揮：“了了，先坐吧，喝點(diǎn)水順。

王浩，你來(lái)回答?！?br>
陳嘉幾乎是跌坐回椅子的，死死低著頭，用長(zhǎng)發(fā)遮住臉，肩膀因?yàn)槌掷m(xù)的打嗝和度的難堪而發(fā)。

她這輩子概都沒(méi)這么丟臉過(guò)。

而我，只是筆記本寫(xiě)“調(diào)區(qū)間”西個(gè)字，然后這西個(gè)字旁邊，輕輕地畫(huà)了個(gè)的對(duì)勾。

腦，系統(tǒng)的示音再次愉悅地響起：“功使用道具，令霸凌者食其。

獎(jiǎng)勵(lì)積：5。

當(dāng)前總積：5?！?br>
“解鎖新就：初露鋒芒。

獎(jiǎng)勵(lì)道具：次錄音筆（可錄0秒，動(dòng)清晰抓取關(guān)鍵對(duì)話）?！?br>
我著那新到的積和道具，再瞥了眼斜前方那個(gè)連后頸都羞紅了的背。

游戲，才剛剛始。