生這趟漫邊際、仿若沒有盡頭的旅程，我們恰似那漂泊于浩瀚垠洋之的船只，茫茫的濤奮力穿梭前行。

經(jīng)意間，與形形、各具秋的邂逅相遇。

有些，宛如命注定般的璀璨星辰，他們身散發(fā)著獨(dú)二、攝魄的光芒，那種光芒如同磁石般，引著我們由主地緩緩靠近。

我們滿懷揣著期待，渴望與他們同去領(lǐng)略沿途如詩如畫、勝收的旖旎風(fēng)光，同享旅程的喜怒哀、酸甜苦辣。

這些我們底留或深或淺、難以磨滅的烙印，然而終，卻因種種緣由未能攜同行，只能歲月那滔滔絕、奔息的長河漸行漸遠(yuǎn)，漸漸化為回憶的抹朦朧剪，雖淡卻難忘。

也許有些出的機(jī)夠巧，就如同錯(cuò)過花期的花朵，本該綻的候未能如期盛；也許是她或他命運(yùn)那似卻又充滿變數(shù)的編排登場順序出了差錯(cuò)，致使我們得懷揣著滿的遺憾，奈地?fù)]告別，由那份奈如同藤蔓般，底肆意蔓延生長。

她許諾，我們學(xué)的候，彼此的關(guān)系親密間，宛如生長的生花，論何何地都形離，仿佛整個(gè)界只剩彼此的身。

學(xué)的候，語文課文的背誦是項(xiàng)舉足輕重、容覷的務(wù)，師對背誦況進(jìn)行嚴(yán)格得近乎苛刻的考核。

那些能夠練背誦來的同學(xué)，課文題目后面被畫紅紅的00，那鮮艷欲滴、如同燃燒火焰般的紅，仿佛是對努力的褒獎(jiǎng)，孩子們的眼，宛如閃耀著圣光芒的勛章，表著的榮耀。

記得那堂語文課，師邁著穩(wěn)健而有力的步伐，如同出征的將軍般，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)教室。

緊接著，他聲音洪亮且有穿透力地說道：“這節(jié)課家己背誦課文，能背來的同學(xué)到講臺前面來我這背誦?！?br>
話音剛落，教室瞬間如同被點(diǎn)燃了般，響起片朗朗的背書聲，那聲音交織起，猶如首昂澎湃的交響曲，教室的每個(gè)角落回蕩。

我和許諾也身地沉浸其，邊念念有詞地背著課文，每