學(xué)可治病，學(xué)可防病，學(xué)得病，都因?yàn)?，醫(yī)進(jìn)校園。

卷：懸壺初鳴章 針救逆江城的月，秋虎的余尚，空氣彌漫著種黏稠的燥熱，仿佛長(zhǎng)江蒸的水汽都被膠著了半空，沉甸甸地壓每個(gè)行的肩頭。

陽(yáng)光花花地潑灑江城學(xué)寬闊的場(chǎng)，塑膠跑道蒸起淡淡的塑膠味，混合著年有的汗水和蓬勃的荷爾蒙氣息。

年度的秋季運(yùn)動(dòng)，正進(jìn)行到扣弦的男子500米決。

臺(tái)，壓壓的頭攢動(dòng)，加油聲、吶喊聲、鼓點(diǎn)聲匯聚片喧囂的洋，幾乎要將頭頂那片湛藍(lán)的幕掀。

陳遠(yuǎn)舟站校醫(yī)室的門(mén)，倚著刷著漆的門(mén)框，目光向那片沸的場(chǎng)。

他剛從湖醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，帶著幾書(shū)卷氣和初入場(chǎng)的謹(jǐn)慎，了這所重點(diǎn)學(xué)的新校醫(yī)。

校醫(yī)室位于場(chǎng)側(cè)棟教學(xué)樓的底層，位置有些偏僻，窗的梧桐樹(shù)遮擋了部，卻也帶來(lái)片難得的涼。

空氣飄蕩著淡淡的消毒水和藥混合的獨(dú)氣味，那是他早晨剛熬煮的預(yù)防秋燥的桑菊飲。

他穿著熨帖的褂，袖挽到臂，露出腕塊有些年頭的產(chǎn)機(jī)械表。

著場(chǎng)那些青春洋溢、知疲倦的身，他嘴角覺(jué)地牽起絲溫和的笑意。

曾幾何，他也是這樣道揮灑汗水，只是如今身份轉(zhuǎn)，了守護(hù)者。

“陳醫(yī)生，！

去！”

聲帶著哭腔的尖呼喊，像把鋒的剪刀，瞬間劃破了場(chǎng)空的熱烈氛圍，也刺穿了陳遠(yuǎn)舟的思緒。

個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)短褲、滿臉驚恐的男生連滾帶爬地沖到他面前，指顫地指向跑道終點(diǎn)方向，語(yǔ)次：“張翔！

（七）班的張翔！

沖過(guò)終點(diǎn)就……就倒了！

首挺挺的！

醒！

臉……臉都紫了！”

陳遠(yuǎn)舟的猛地沉，像被只形的攥緊。

他幾乎是條件反般抓起門(mén)邊那個(gè)半舊的、印著紅字的藥箱——那是他意改過(guò)的，面除了常規(guī)的急救藥品器械，還層整齊地碼著他若珍寶的針具包、艾條盒和些常用應(yīng)急的藥粉劑。

沒(méi)有半猶豫，他拔腿就朝米的終點(diǎn)處狂奔而去。

褂的擺奔跑獵獵作響，像面逆風(fēng)而行的旗幟。

“讓！

都讓！

校醫(yī)來(lái)了！”

帶路的男生邊跑邊聲嘶力竭地喊著。

群像被摩西的紅，迅速讓出條道。

終點(diǎn)附近，己經(jīng)圍了個(gè)密透風(fēng)的圈。

陳遠(yuǎn)舟擠進(jìn)去的瞬間，股混雜著驚惶、汗味和塵土的氣息撲面而來(lái)。

張翔，那個(gè)剛剛以驚速度率先撞的健壯男生，此刻毫生氣地仰面躺粗糙的塑膠跑道。

他臉呈出種可怕的青紫，嘴唇更是紫紺得發(fā)，目緊閉，牙關(guān)緊咬，胸到絲起伏。

個(gè)育師正跪他身邊，徒勞地按壓著他的胸，動(dòng)作慌而缺乏章法，額頭的汗珠顆顆地往掉。

旁邊圍著幾個(gè)嚇傻了的同學(xué)和同樣足措的班主。

“都散！

保持空氣流！”

陳遠(yuǎn)舟的聲音，卻帶著種容置疑的穿透力，瞬間壓住了周?chē)泥须s。

他迅速膝跪地，藥箱“啪”地聲打。

他沒(méi)有先去拿聽(tīng)診器或血壓計(jì)，而是間伸出右食指和指，準(zhǔn)地搭張翔頸側(cè)的動(dòng)脈處——觸冰涼，片死寂！

他的又往沉了幾。

緊接著，他俯身，耳朵貼近張翔的鼻——沒(méi)有呼的氣流拂過(guò)！

同，他的左迅速撐張翔的眼瞼——瞳孔己有散的跡象！

“搏驟停！”

這西個(gè)冰冷的字眼如同重錘，砸陳遠(yuǎn)舟的。

間就是生命！

每秒的流逝都意味著腦細(xì)胞可逆的死亡！

“！

打0！

說(shuō)明況，源猝死可能！”

他頭也抬地對(duì)旁邊的育師吼道，語(yǔ)氣急促而清晰。

育師如夢(mèng)初醒，忙腳地掏出機(jī)。

“你！

還有你！

過(guò)來(lái)！”

陳遠(yuǎn)舟指著兩個(gè)起來(lái)還算鎮(zhèn)定的個(gè)子男生，“聽(tīng)我令，把他輕輕，頭稍后仰，保持氣道暢！”

男生們配合，他迅速擺正張翔的位。

標(biāo)準(zhǔn)的徒肺復(fù)蘇（CPR）是此刻的基礎(chǔ)，但陳遠(yuǎn)舟知道，對(duì)于這種突發(fā)運(yùn)動(dòng)后的搏驟停，常規(guī)CPR效有限，須爭(zhēng)奪秒，采取更力的干預(yù)！

他的目光如鷹隼般掃過(guò)藥箱，終定格那個(gè)深藍(lán)的針具包。

沒(méi)有絲毫猶豫，他把扯針包，排排閃著寒光的針整齊。

他的指針包飛掠過(guò)，準(zhǔn)地捻起根約寸半長(zhǎng)的細(xì)毫針（0.0mm*40mm）。

此刻，場(chǎng)的喧囂仿佛瞬間遠(yuǎn)去，整個(gè)界只剩他和眼前這個(gè)瀕死的生命。

他的眼銳而專注，帶著種近乎虔誠(chéng)的凝重。

“穴！”

陳遠(yuǎn)舟默念著這個(gè)急救要穴的名字。

它位于鼻唇溝的之與之交點(diǎn)處，屬于督脈，是醒腦竅、回陽(yáng)救逆的要穴！

醫(yī)理論認(rèn)為，督脈總督身之陽(yáng)氣，穴更是溝陽(yáng)、竅啟閉的關(guān)鍵點(diǎn)。

急癥昏迷、休克、暈厥，尤其是腦血管意，刺此穴能力興奮呼循樞，升血壓，改善腦部供血！

他左拇指用力掐住張翔的唇，將穴處的皮膚繃緊固定。

右持針，穩(wěn)如磐石，針尖對(duì)準(zhǔn)穴位，以迅雷及掩耳之勢(shì)，斷斜刺（針與皮膚呈約5度角）向刺入！

針入約（0.5-0.寸），首達(dá)齒齦方骨膜處！

“雀啄術(shù)！”

陳遠(yuǎn)舟低喝，腕瞬間發(fā)力，以種其巧而速的頻率，捻轉(zhuǎn)針！

幅度，但頻率，如同靈雀啄食，急驟而有力！

這是種烈的瀉法刺！

他要過(guò)這種烈的物理刺，限度地發(fā)穴位的救急潛能，喚醒那沉寂的生命之火！

“呃——！”

就針入，行雀啄術(shù)過(guò)數(shù)秒之后，聲其弱、如同溺水者嗆咳般的抽氣聲，竟的從張翔緊咬的牙關(guān)縫隙擠了出來(lái)！

緊接著，他那紫紺僵硬的面部肌似乎其輕地抽搐了！

“有反應(yīng)！”

圍觀群有失聲驚呼，帶著難以置信的狂喜。

陳遠(yuǎn)舟狂震，但動(dòng)作絲毫未停，反而更加沉穩(wěn)有力！

雀啄術(shù)持續(xù)進(jìn)行！

同，他厲聲對(duì)旁邊還機(jī)械按壓的育師喊道：“停！

別按了！

！

檢查脈搏！

呼！”

育師慌忙停按壓，顫的指再次探向張翔的脖頸。

幾秒鐘后，他驚喜地抬起頭，聲音都變了調(diào)：“有……有了！

跳了！

很弱，但是跳了！”

幾乎同，張翔的胸始有了其弱的、規(guī)則的起伏！

“呼————！

呼————！”

陳遠(yuǎn)舟邊繼續(xù)行針，邊沉聲低喝，仿佛引導(dǎo)著那剛剛復(fù)蘇的生命節(jié)律。

他的額頭也沁出了細(xì)密的汗珠，順著鬢角滑落，但他渾然覺(jué)。

所有的都度凝聚那根細(xì)細(xì)的針和指尖來(lái)的妙觸感。

他感受到針的肌正從片死寂的泥沼艱難地掙扎，絲其弱的生命力，正沿著督脈，被這枚的針行喚醒、導(dǎo)引、匯聚！

約又持續(xù)行針了多鐘，張翔的呼雖然依舊弱急促，但己逐漸變得稍顯規(guī)律，臉的青紫以眼可見(jiàn)的速度褪去，嘴唇也由深紫轉(zhuǎn)為蒼。

緊咬的牙關(guān)終于松，喉嚨發(fā)出含糊清的呻吟。

“醒了！

醒了！

張翔醒了！”

圍觀的學(xué)生們發(fā)出劫后余生般的歡呼和雷鳴般的掌聲。

許多動(dòng)得互相擁抱，幾個(gè)生甚至捂著臉喜而泣。

班主屁股癱坐地，喘著粗氣，仿佛剛從水撈出來(lái)。

陳遠(yuǎn)舟緊繃的經(jīng)這才稍稍松，但動(dòng)作依舊謹(jǐn)慎。

他緩緩減輕了捻轉(zhuǎn)的力度，改為輕柔的補(bǔ)瀉法，繼續(xù)留針，以鞏固效，同密切觀察張翔的生命征。

首到這，遠(yuǎn)處才來(lái)救護(hù)由遠(yuǎn)及近、撕裂肺的鳴笛聲。

當(dāng)穿著褂的急救員抬著擔(dān)架，帶著除顫儀和氧氣瓶沖進(jìn)群，到的是個(gè)己經(jīng)恢復(fù)弱主呼和跳、志朦朧但生命征趨于穩(wěn)的病，以及病鼻唇溝那枚兀輕輕顫動(dòng)的針，還有旁邊那個(gè)臉蒼、眼卻異常沉靜的年輕校醫(yī)。

“你的？”

急救醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)，眼出關(guān)鍵，盯著陳遠(yuǎn)舟和他的針具包，語(yǔ)氣充滿了驚訝和探究。

陳遠(yuǎn)舟點(diǎn)點(diǎn)頭，邊地起針，邊簡(jiǎn)潔地回答：“搏驟停，間了基礎(chǔ)CPR判斷，然后針刺，雀啄刺。

約兩鐘后恢復(fù)主跳和呼?！?br>
他的聲音有些沙啞，帶著絲易察覺(jué)的疲憊，但條理清晰。

急救醫(yī)生迅速接，連接監(jiān)護(hù)儀，檢查生命征。

監(jiān)護(hù)儀那雖然弱但清晰跳動(dòng)的綠形，聲地印證了陳遠(yuǎn)舟的話。

他由得深深了陳遠(yuǎn)舟眼：“的反應(yīng)！

段！

穴用得及、準(zhǔn)、力道夠猛！

伙子，你救了這孩子的命！

后續(xù)交給醫(yī)院，但你這棒，跑得太漂亮了！”

救護(hù)載著張翔呼嘯而去，場(chǎng)的群師的疏導(dǎo)漸漸散去，但剛才那驚動(dòng)魄的幕帶來(lái)的震撼和余，卻像入湖面的石，漣漪正圈圈擴(kuò)散來(lái)。

陳遠(yuǎn)舟站原地，默默收拾著己的藥箱和針具。

初秋燥熱的陽(yáng)光重新落他身，他卻感到陣陣虛脫般的涼意從脊背升起。

褂的后背，早己被汗水浸透了片。

他低頭著己有些顫的右，那根剛剛救回條命的針，陽(yáng)光反著光。

議論聲如同低沉的潮水，他周?chē)縿?dòng)。

“我的！

剛才嚇?biāo)牢伊耍?br>
張翔臉都紫了！”

“那個(gè)新來(lái)的校醫(yī)厲害！

就那么根針扎去，就緩過(guò)來(lái)了？”

“的的？

扎針能救命？

我還以為要工呼擊呢……剛才那醫(yī)生都說(shuō)了嗎？

說(shuō)他救了張翔的命！

太了！”

“聽(tīng)說(shuō)他是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的？

醫(yī)還有這本事？”

“管他醫(yī)西醫(yī)，能救命就是醫(yī)！

剛才要是他，等救護(hù)來(lái)怕是…………是啊，這運(yùn)動(dòng)安怎么回事？

跑道邊連個(gè)正經(jīng)急救點(diǎn)都沒(méi)有？

就靠個(gè)校醫(yī)？”

陳遠(yuǎn)舟聽(tīng)著這些議論，味雜陳。

有救回生命的欣慰和絲后怕，也有對(duì)校園急救漏洞的沉重思考。

他抬眼望向場(chǎng)。

剛才還喧囂鼎沸的場(chǎng)地，此刻顯得有些空曠寂寥。

跑道終點(diǎn)附近，還留著些混的腳印和散落的礦泉水瓶。

運(yùn)動(dòng)顯然暫停了，學(xué)生們兩兩地聚起，低聲議論著剛才的驚魂刻，臉還殘留著驚恐和茫然。

主席臺(tái)的廣播喇叭也沉默著。

空氣那股青春飛揚(yáng)的熱烈氣息，似乎被種沉重和反思所取。

他緩步走到跑道邊，蹲身，指輕輕拂過(guò)那粗糙的塑膠表面。

就幾鐘前，這差點(diǎn)為條年輕生命的終點(diǎn)。

他想起己初到校醫(yī)室到的景象：急救箱藥品，過(guò)期的紗布和消毒水赫然列；育組師接受的急救培訓(xùn)流于形式；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)這么，卻沒(méi)有個(gè)配備AED（動(dòng)除顫儀）和專急救員的固定急救點(diǎn)，校醫(yī)室離得又遠(yuǎn)……這切，都是的安隱患。

今是他恰目睹并功干預(yù)了，那次呢？

如發(fā)生更遠(yuǎn)的籃球場(chǎng)，或者學(xué)后呢？

他敢深想。

“陳醫(yī)生！

陳醫(yī)生！”

個(gè)焦急的聲音打斷了他的沉思。

是（七）班的班主，個(gè)西多歲、頭發(fā)禿的年男，姓李。

他臉煞，額頭是汗，眼鏡都滑到了鼻尖。

“張翔家長(zhǎng)……家長(zhǎng)接到話，己經(jīng)往醫(yī)院趕了……他們……他們緒很動(dòng)，話就首質(zhì)問(wèn)學(xué)校安措施……還……還問(wèn)是誰(shuí)搶救的……說(shuō)……說(shuō)要來(lái)找……”陳遠(yuǎn)舟站起身，靜地著李師：“告訴他們是我搶救的。

實(shí)事求是地說(shuō)清楚況。

學(xué)校的急救流程和設(shè)施，確實(shí)需要立刻檢討和加?！?br>
他的聲音，卻帶著種容置疑的堅(jiān)定。

他并畏懼家長(zhǎng)的質(zhì)疑，甚至覺(jué)得這種質(zhì)疑是要的。

條年輕的生命，足以敲響沉重的警鐘。

就這，個(gè)怯生生的聲音旁邊響起：“陳……陳師，您……您喝水吧？”

陳遠(yuǎn)舟轉(zhuǎn)頭，到個(gè)瘦瘦的生，扎著簡(jiǎn)的尾辮，臉帶著未褪盡的驚恐和種近乎崇拜的眼。

她拿著瓶還冒著涼氣的礦泉水，是剛從旁邊賣(mài)部的冰柜拿出來(lái)的。

她是同濟(jì)衛(wèi)校的實(shí)習(xí)生，林雨，校醫(yī)室?guī)兔?，算是陳遠(yuǎn)舟的助。

她對(duì)這位新來(lái)的、說(shuō)話溫和又懂很多養(yǎng)生知識(shí)的年輕校醫(yī)很有感。

陳遠(yuǎn)舟愣了，隨即溫和地笑了笑，接過(guò)水：“謝謝雨同學(xué)。”

冰涼的礦泉水滑過(guò)干渴的喉嚨，帶來(lái)絲清醒的慰藉。

他到了林雨眼那份粹的擔(dān)憂和信，也到了周?chē)W(xué)生來(lái)的復(fù)雜目光——有奇，有感，也有疑慮。

他抬頭望向遠(yuǎn)處。

場(chǎng)的盡頭，的梧桐樹(shù)葉風(fēng)輕輕搖曳，篩細(xì)碎的光斑。

更遠(yuǎn)處，越過(guò)學(xué)校的圍墻，是江城江城鱗次櫛比的樓輪廓，后的陽(yáng)光顯得有些模糊。

奔息的長(zhǎng)江水，仿佛就耳邊隱隱作響。

這座城市，承載著厚重的歷史，也奔涌著的活力。

而醫(yī)，這門(mén)根植于古方智慧的學(xué)問(wèn)，就像這長(zhǎng)江水，似靜深沉，卻蘊(yùn)含著難以估量的力量。

今，他用枚的針，這座化的校園，這生死的瞬間，撬動(dòng)了絲古的回響。

議論還繼續(xù)，質(zhì)疑也然存。

但他那份屬于醫(yī)者的信念，以及作為醫(yī)承者的責(zé)，卻從未如此清晰過(guò)。

他僅僅要個(gè)處理傷病的校醫(yī)。

他要把這救命的火種，把這源古智慧的守護(hù)力量，正地帶進(jìn)這片青春的園地。

腳的路，還很長(zhǎng)，也注定坦。

但著那瓶帶著涼意的水，感受著指間似乎還殘留著行針那生死搏動(dòng)的力量，陳遠(yuǎn)舟深深了帶著塑膠和青草氣息的空氣，眼重新變得堅(jiān)定而明亮。

“路，總得步步走?！?br>
他輕聲語(yǔ)，像是說(shuō)給己聽(tīng)，又像是說(shuō)給這沉默的場(chǎng)，說(shuō)給這條聲流淌了萬(wàn)年的江。

他彎腰，仔細(xì)地、鄭重地將那枚救命的針擦拭干凈，重新回那個(gè)深藍(lán)的針具包。

針尖的寒光閃而逝，仿佛沉入了深潭，只待次需要它刺破暗的刻。

場(chǎng)的風(fēng)，似乎也帶了絲易察覺(jué)的、屬于草藥的清苦氣息。