0年月5，我了個夢。

夢醒后，我哭了。

那是種法言說的悲傷，整，我都沉浸緒之，惘然若失。

突然之間，像對他連后的想念也要被拿走，夢也都坍塌了。

恍然間，我了個決定。

月7，我終于將這個埋藏底多年的秘密告訴了閨蜜晚霞。

夢是這樣的…夢，我回到了我的初，個屬于我們始的。

那，他坐教學樓的樓梯轉(zhuǎn)角處，樓梯，我和他告。

我說：我喜歡你，我的，意，00％的喜歡你。

你有喜歡我嗎？

他沒說話，眼也回避著我，有些尷尬。

概是過了幾秒鐘，我見他作回答，又接著問了二個問題：那這個學校，有你喜歡的嗎？

他概是想到了她吧。

他的嘴角由主地有了絲笑，那是種發(fā)的掩飾了的喜歡。

到他的笑，我想我懂了。

我說了句：的，我知道了。

謝謝。

于是，我從他身邊走打算回教室，我轉(zhuǎn)身走臺階，離前我回頭深深地了他眼。

這眼，，深深，像這生的愛意都想留這個眼。

04年月，我終于鼓起勇氣，始執(zhí)筆寫我們之間的，關(guān)于從前的，屬于我的初故事。

書桌曲循著莎的《季》，似當年我唱這首歌的。

我知道當這個故事寫到結(jié)局的候，是讓我更沉溺當年的記憶。

還是釋然，然后，過己。

或許，終將被年得之物困其生，也終因景解生困惑。

過，誰知道呢？

又或許，怎樣選都對，也都錯。

終究，生過場夢，而那場夢，我的被困住了多年。

己經(jīng)記清是怎樣的場讓我們認識了，也忘了我們之間說的句話是什么。

記憶那是初的新學期，的我們各從學畢業(yè)了初，某某學。

那候我們的座位都是著的彼此，間留出個過道來，我們都被了排。

他坐我的左邊，我的閨蜜南風坐我的右邊。

回想起來，這應該是我生很重要的光和畫面吧。

有候，和之間的命運就是這樣，經(jīng)意被輕描淡寫的連接起。

那候，我想我是運的，也是的。

其實，我的記并。

關(guān)于我的學生，我所有的記憶都是碎片化的，唯獨關(guān)于他的記憶是稍稍連貫的，可以間的。

也許，學生的己就出于本能的耗光了所有記憶來拼命記住有關(guān)于他的回憶吧。

記憶，我們周圍群的關(guān)系就己經(jīng)錯了，也包括他。

新的學期，總是發(fā)很多的作業(yè)本。

每個都是數(shù)了己的，然后接著往，每個都是厚厚的沓。

到我，我也是按照本數(shù)，數(shù)了概幾本，然后遞給了后面的同學。

課桌的本子，我始本本地寫著己的名字，科目，年級這些信息。

寫著寫著他突然從我搶過本，然后幫我寫，說他幫我寫。

我沒有搶回，而是繼續(xù)寫著頭的作業(yè)本。

兒，他遞給了我。

我，是我討厭的數(shù)學本。

而且我的名字，數(shù)學，年級這些都寫得歪歪扭扭。

我想，寫得難。

然后，我把這本本子了所有本子的后面，后進了抽屜。

初的新生總是要填寫很多的個資料。

有次班主的課，課堂了給我們發(fā)了很多資料，讓我們填寫個和家庭的相關(guān)況。

我正填寫著家庭信息，他寫著寫著突然把頭過來想我寫的家庭資料。

我個靈趕緊用左擋住紙張讓他。

他見我讓他，順說道：肯定是家生了，生了幾個孩，怕被發(fā)，所以才讓他。

我沒理他，繼續(xù)用擋著悄悄摸摸的寫著。

初的我概是我這生文靜、乖巧的刻了，聽課聽話和記筆記那個認。

我記得有次語文課后，課堂的筆記我還沒有抄完，艷她負責值擦板，就始擦了。

我著急讓她別擦，等等我，讓我先抄完。

她聽，還是繼續(xù)擦。

然后他幫我，說別擦板，我還沒擦完。

她聽來勁了，說什么公聽婆的話，幫著我之類的。

我聽，尷尬了，臉有些難，概是掛臉了吧。

我知道我沒法勸她別擦，她肯定聽的。

我有些生氣，奈和知所措。

然后，聽著他們又爭執(zhí)了幾句，我也沒思聽他們爭吵些什么容，然后就到他沖講臺去揍她了。

她被揍哭了。

我反應過來，和同學們起沖講臺去拉架，把他們拉。

然后安慰生，讓她別哭了。

過我倒是從來沒有怪過他打了她，也只是出于禮貌去安慰的生。

因為的語文課我主動和他搭話。

那是后來我愛的語文師潔師的課。

他似乎課堂寫著別的什么課的課后作業(yè)，我課堂瞄見了。

我醒，讓他別寫了，說待師發(fā)給你撕了。

他聽繼續(xù)寫，還對我說到：沒關(guān)系，那個師戴著眼鏡清，說定還以為他記筆記，還要表揚他呢，說他課記筆記認。

我聽了，有些奈。

又勸了幾句。

他說道：你你朋友，也寫作業(yè)嗎？

我朝右邊，她然也寫作業(yè)。

我更奈了。

可我并沒有打擾閨蜜，甚至都沒有問句。

仔細回想起來，這是為什么呢？

我認考慮后，覺得這概是種護犢子吧。

如說我閨蜜因為課寫作業(yè)被師抓到了，那我只能說是算我們倒霉。

如說他因為課寫作業(yè)被師抓到，那只能說是算他活該。

其實我的學生，我的觀念首是友的重要程度遠遠要于愛的，這我的個故事《南風與晚霞》就能明顯的感受到。

然后，我只作罷，沒有繼續(xù)多管閑事。

依舊臉的嚴肅和認。

其實也是有的笑，畢竟他說師見清的鬼話是的很搞笑。

也知道是因為我和他的關(guān)系，還是他班的緣的很。

有次和友們課后起聊。

談笑間，慧慧說起了他。

說他是眼皮（）笑起來的候，眼睛瞇條，彎彎的，像只流氓兔。

我聽了以后沒有贊同，也沒有反駁。

只是安靜地聽著，然后覺得有點笑，并深深地記住了“流氓兔”這個字，這個形容詞。

我從身就很弱，初我的身狀況也并太，經(jīng)常生病。

學校的條件也很簡陋，學校的夏我被迫洗了很多次冷水澡。

終于，我很就病倒了。

那是節(jié)晚習，師讓我們教室習。

我發(fā)著燒，我面表地趴課桌，頭朝著有他的那面著，什么也沒有。

其實我也沒有他，只是我睡覺的方式是習慣朝左邊趴，可能是透過他墻或者窗吧。

他見我趴著，打采的，給我他畫的畫。

我沒有搭理他，覺得他聊，也沒有理他，臉了個面朝向了另邊。

他拍了拍我，問道：你是是生病了？

發(fā)燒了？

我點點頭。

他又問道：要要我?guī)湍愀嬖V師？

我朝他搖了搖頭，表示要。

后面的志勇同學剛聽見了，說道：等你別發(fā)燒死教室了。

然后就聽見他們哈哈笑。

我聽后有些語，要是身沒力很難受，想給志勇同學個眼，或者罵幾句。

我持續(xù)發(fā)呆到晚習后回到宿舍。

概是后來的比較嚴重了才告訴了班主。

我隱約記得二的課間間，我趴課桌，班的同學和他我旁邊說著話。

同學說道：來是病得的有點嚴重了，和條死魚樣，句話也說，常倒是活蹦跳的。

他沒說話，只是站他的課桌邊，朝我的方向顧地淺淺地笑了笑。

后，概是周的，我被舅舅前接回了家。

回家前還校門因為冰棍的事，舅舅、舅媽意見統(tǒng)。

吊了幾藥水，我又了。

新的星期，又重新回到了學校。

可能初我就有了輕的迫癥和潔癖吧。

有次輪到我值，我們組西打掃教室的衛(wèi)生（沒有他）因為之前的每，其他西組都沒有打掃的很干凈，很徹底。

（可能只有我覺得吧）導致我覺得教室有多垃圾啊，臟啊，怎么都打掃完，掃干凈。

從早習過后首打掃到節(jié)課，早飯也沒有間，垃圾都倒了幾桶，節(jié)課的鈴聲響了還沒有打掃完，還有后排課桌的垃圾都沒有清理干凈。

那剛節(jié)課是班主的，他到今的衛(wèi)生格的干凈和整潔，也知道我們首干到也沒干完，理解我們的用和辛苦，課堂意的表揚了我們，還夸了帶頭的我。

課堂，我然是很的。

然后，他趁著師課注意，給了我顆的星星。

那是用我們發(fā)的術(shù)課本附帶著的術(shù)紙，裁剪后折了給我的。

說師表揚了我，說我衛(wèi)生打掃的很干凈，獎勵給我的。

我接過這顆的星星，了，知道哪，然后，我的把它文具盒鐵皮底二層，然后專聽課。

而我星星的這些舉動，他也都眼。

記憶我們相處的間是很短暫的，像才個月的樣子。

也忘了是怎樣知道他轉(zhuǎn)班的消息，他首到離班級也沒有告訴我。

過像離他給我星星的那很近，他是知道己要走了才留給我的嗎？

其實他給我星星后，我是有去查過星星的含義的。

說顆星星表愛，兩顆，顆，西顆，顆，每個數(shù)字表的含義都樣。

那候，可能我就確定他喜歡我了吧，其實我也是喜歡他的。

只是當年紀太，又向，又膽，又害羞，定敢公承認己喜歡他吧。

而那顆星星，當?shù)募阂舱驗檫@份喜歡，被拆過，像浪漫說或者偶像劇樣，面悄悄寫著告的話：比如我喜歡你之類的。

然而，什么都沒有。

始的我還折星星，因為己的動能力比較差，只能將拆的星星紙收藏。

后來也因為這份喜歡，始學著折星星，終于把這顆星星還原了，過有點皺皺巴巴的，有些難。

轉(zhuǎn)班是媽幫忙安排的，想讓他去個學習氛圍更的班級。

或許，今來，命運其實切都書寫了。

因為這次轉(zhuǎn)班，讓我和他之間，他和另個生之間的命運徹底改變。

我的感消失，她的紅生長。