初入場的歧林悅和蘇然是學(xué)的，畢業(yè)后，他們懷揣著對未來的憧憬，同留了這座繁的都市。

林悅進(jìn)入了家融公司，蘇然則選擇了身教育行業(yè)，為了名普的學(xué)教師。

剛?cè)氲牧謵?，每都像是了發(fā)條的鬧鐘，辦公室忙碌地穿梭。

融行業(yè)的節(jié)奏和壓力，讓她迅速長。

她穿著致的業(yè)裝，踩著跟鞋，議室和客戶之間周旋。

為了拿個項(xiàng)目，她可以連續(xù)周熬方案，陪客戶應(yīng)酬到深。

每次到行卡的數(shù)字隨著獎和斷增加，她都覺得己的努力沒有費(fèi)。

她的目標(biāo)很明確，賺，賺很多很多的，這座城市擁有己的房子、子，過別羨慕的生活。

而蘇然，每的生活簡而規(guī)律。

清晨，他早早來到學(xué)校，著學(xué)生們朝氣蓬勃地走進(jìn)校園，滿是欣慰。

講臺，他耐地授知識，課后還為基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生輔導(dǎo)功課。

他的收入算，工資卡的數(shù)字每個月都差多，扣除房租和常銷后，所剩幾。

但他并覺得沮喪，他享受著和學(xué)生相處的光，覺得這份工作帶來的就感是法衡量的。

他對未來的規(guī)劃，是教育領(lǐng)域深耕，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

林悅和蘇然的生活節(jié)奏逐漸同步。

林悅經(jīng)常加班到很晚，周末也可能被工作占據(jù)，而蘇然則有著固定的休息間。

他們之間的交流越來越，爭吵卻越來越多。

林悅覺得蘇然沒有進(jìn)，守著那點(diǎn)薄的工資，遠(yuǎn)法給她想要的生活。

蘇然則認(rèn)為林悅被蒙蔽了眼，變得功和冷漠。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)折次公司部的晉升機(jī)，讓林悅更加拼命。

她幾乎把己所有的間都入到工作，每只睡個，想著如何爭脫穎而出。

那段間，她和蘇然的聯(lián)系幾乎斷了，蘇然給她發(fā)消息，她常常隔很才回復(fù)，有候甚至忙得忘記回復(fù)。

蘇然學(xué)校，因?yàn)榻虒W(xué)突出，被學(xué)校推薦參加個重要的教育研討。

研討，他結(jié)識了位教育界的資深專家。

專家對蘇然的教學(xué)理念和方法非常欣賞，邀請他參與