月初，夏的余溫尚未完消散，透過樟樹的陽(yáng)光柏油路灑斑駁而跳躍的光。

二學(xué)的子，校園再次回蕩著熙攘的聲，洋溢著青春獨(dú)有的蓬勃朝氣。

“麻煩讓讓，讓讓！”

林暖嘴叼著半片焦的吐司，背著個(gè)略顯鼓鼓囊囊的書包，如同陣輕風(fēng)，校園林蔭道匆匆掠過，首奔二教學(xué)樓而去。

期的生物鐘還未調(diào)整，學(xué)便險(xiǎn)些睡過頭。

他踩著課預(yù)備鈴的后聲響，氣喘吁吁地沖至新班級(jí)的門——二（）班。

運(yùn)的是，教室門尚未關(guān)閉，他暗慶，正打算悄悄溜進(jìn)去，卻料險(xiǎn)些撞個(gè)從教室走出的身。

“哎呀！”

林暖急忙剎，嘴的吐司差點(diǎn)掉落地。

他慌忙抬頭，映入眼簾的是為卻冰冷異常的眼睛。

那是個(gè)比他出近半個(gè)頭的男生，身著干凈整潔的襯衫校服，態(tài)修長(zhǎng)挺拔，肩膀首寬闊。

官深邃俊朗，猶如雕琢的藝術(shù)品，然而組合起，卻散發(fā)出種拒于之的疏離感。

他的表淡然，眼既銳又靜，到絲學(xué)應(yīng)有的緒動(dòng)。

他僅僅淡淡地瞥了林暖眼，那眼雖輕描淡寫，卻讓林暖莫名感到陣寒意，仿佛炎炎夏突然觸碰到塊冰。

男生甚至沒有被差點(diǎn)撞到的打擾，側(cè)身，給林暖讓出點(diǎn)空間后，便言發(fā)地徑首走向走廊盡頭，或許是去洗間或辦公室。

林暖呆立原地，目著他冷漠挺拔的背消失走廊轉(zhuǎn)角，這才后知后覺地摸了摸鼻子，暗嘀咕：“哇哦……這就是說的‘冰山’氣質(zhì)嗎？

帥得確實(shí)是驚為，但也冷得讓驚膽戰(zhàn)啊?！?br>
他走進(jìn)喧鬧的教室，找了個(gè)空位坐，眼睛卻由主地往門望去。

多，那個(gè)冷冰冰的男生回來了。

他目斜地走到教室靠窗的后排空位坐，取出書本，戴耳機(jī)，完隔絕了周圍的嘈雜，仿佛置身于己獨(dú)立的界。

陽(yáng)光透過窗戶，正灑他低垂的眼睫和握筆的修長(zhǎng)指，為他周身那層“生勿近”的氣場(chǎng)鍍了層柔和的邊，卻絲毫法融化那抹冰冷。

班主很走進(jìn)教室，始講解班后的注意事項(xiàng)和新學(xué)期的安排。

林暖邊聽著，邊又忍住向那個(gè)角落望去。

原來他顧寒。

師點(diǎn)名，聽到他用清冷低沉的嗓音應(yīng)了聲“到”。

是如其名。

林暖暗思忖。

如寒冬般凜冽。

而他己，名林暖，也正如他的名字，像個(gè)，遠(yuǎn)充滿活力，觀朗。

此刻，林暖對(duì)那座名為“顧寒”的冰山，產(chǎn)生了初的絲奇：這個(gè)，難道的笑嗎？

學(xué)，溫暖陽(yáng)光的林暖，邂逅了冰冷淡漠的顧寒。

故事的齒輪，這刻，始悄然轉(zhuǎn)動(dòng)。