瀛公安學(xué)，刑偵模擬場析課的教室。

空氣漂浮著粉筆灰和舊地毯沉悶的氣味，頭頂?shù)墓鉄艄馨l(fā)出輕的嗡鳴，將慘的光均勻地灑張年輕而專注的臉。

講臺，犯罪理學(xué)教授周正清正講到興奮處，揮舞著臂，聲音洪亮。

“所以，犯罪理畫像的核于，你須像他們樣思考，但絕能陷入他們的邏輯！

要站迷宮之俯瞰，而是迷宮打轉(zhuǎn)……”角落，靠窗的后排。

凌曜的指尖意識地速敲擊著桌面，發(fā)出幾可聞的嗒嗒聲。

他穿著件略顯寬的衣，巴埋領(lǐng)，過于清亮的眼睛半闔著，像是睡著了，又像是透過教室的空氣，凝著另個維度的西。

聊。

端、徹底、令頭皮發(fā)麻的聊。

周教授慷慨昂的每個字，他聽來都像是慢了倍的錄音，充滿了毫意義的修飾詞和經(jīng)起邏輯推敲的武斷結(jié)論。

周圍同學(xué)埋頭記錄的沙沙聲，更像是群工蟻意義地忙碌。

他的目光聊賴地掃過場，終落了周教授身。

粹是為了打發(fā)這難熬的鐘，他那速運(yùn)轉(zhuǎn)的腦像臺密的掃描儀，始對眼前唯移動的物進(jìn)行意義的信息采集和析。

嗯，周教授今了副框眼鏡，鏡腿有細(xì)的調(diào)整痕跡，說明是新的，而是去調(diào)整過。

為什么調(diào)整？

概率是周坐彎了。

他周沒課，概率是陪家逛街發(fā)生的……他的西裝，還是那深灰的，但肘部磨損比周明顯了0.5毫米左右，說明他近伏案工作度很。

領(lǐng)帶打得絲茍，但靠近領(lǐng)結(jié)的方有塊易察覺的油漬，是早餐的豆?jié){滴？

，顏偏，是南瓜粥……他的右袖，沾著些非常細(xì)的、亮藍(lán)的粉末。

粉末的反光……是粉筆灰。

……聚乙烯醇縮醛類？

常見于……級模型膠水。

還有其量的聚酸酯氣味，D打印材料。

周教授教物證技術(shù)，他的研究領(lǐng)域是理論理學(xué)。

他昨晚接觸了需要細(xì)拼接的模型，或者……D打印的構(gòu)件？

為什么？

凌曜的移，注意到周教授的皮鞋。

鞋面很干凈，但鞋底邊緣的縫隙，嵌著點深褐、帶有細(xì)孔隙的干涸泥塊——那是瀛市城區(qū)修路段有的土壤，混合了某種定的建筑回填土和腐殖質(zhì)。

城區(qū)……模型膠水……D打印……幾個似關(guān)的碎片信息凌曜的思維宮殿碰撞、重組、延伸出條清晰的邏輯鏈。

道關(guān)的思緒入：周教授講課的嗓音比沙啞了之，鼻腔有輕的充血，是感冒，是輕度過敏。

結(jié)合他肩部那幾根幾乎見的、長度統(tǒng)的淺棕動物發(fā)……凌曜半闔的眼睛倏然睜，敲擊桌面的指停了來。

周教授剛講完個段落，拿起保溫杯，喝了水，正準(zhǔn)備繼續(xù)。

個清晰、冷靜，甚至帶著點懶洋洋意味的聲音，突兀地打破了課堂的節(jié)奏。

“周教授，您昨晚點半之后，是是去了城區(qū)鳳凰山路7號，‘ le模型社’的地工作室？

您那待了至兩個，主要工作是拼接款限量版的:50戰(zhàn)列艦?zāi)Ｐ?，并且調(diào)試臺出了點故障的FDM D打印機(jī)。

順便，您對工作室那只新來的、還沒完掉期的漸層貓有點過敏?！?br>
整個教室，剎那間萬籟俱寂。

所有埋頭記錄的腦袋齊刷刷地抬了起來，眼睛瞪得溜圓，先是向聲音的來源——那個角落的怪胎凌曜，然后又齊刷刷地轉(zhuǎn)向講臺，向周教授。

周教授拿著保溫杯的僵半空，臉的肌以眼可見的速度變得僵硬，瞳孔收縮，流露出法掩飾的驚愕和……絲慌。

“你……凌曜同學(xué)！”

周教授的聲音有些發(fā)緊，帶著被冒犯的慍怒，“你胡說八道什么！

是課間！”

“您的反應(yīng)延遲了0.秒，瞳孔，音調(diào)升了度。

這是典型的驚訝和試圖掩飾的表?！?br>
凌曜的語氣淡，像是陳述個物理定律，“我沒有胡說。

您袖的亮藍(lán)模型膠水粉末，瀛市只有‘ le模型社’使用他們調(diào)的殊配方。

您鞋底的泥土與鳳凰山路近期管道施工的路段完吻合?！?br>
他頓了頓，繼續(xù)輸出，語速穩(wěn)卻容打斷。

“您指甲縫——右食指和指——有量的聚酸酯殘留，那是處理D打印支撐結(jié)構(gòu)常見的痕跡，而且您指有輕的新鮮劃痕，符合拆卸支撐被鋒邊緣劃傷的征。

您的聲音沙啞和鼻腔充血，源于對貓的過敏，而‘ le模型社’的板周前剛朋友圈曬出新收養(yǎng)的漸層幼貓?！?br>
“至于間推斷，”凌曜后補(bǔ)充道，“那家工作室常點關(guān)門，但您是客，擁有鑰匙。

您離，街角的燒烤攤正收攤，那是凌晨點半左右。

您殘留的弱油煙味和您鞋底沾的、燒烤攤有的混合料粉末，證實了這點。”

教室落針可聞。

所有都被這連串細(xì)致到恐怖、邏輯嚴(yán)密的推理震住了。

幾個生意識地捂住了嘴，男生們則是臉“這也行”的震驚表。

周教授的臉從紅轉(zhuǎn)，又從轉(zhuǎn)青。

他秘密的、屬于年男后點浪漫和慰藉的愛，這個凡的課堂，被個學(xué)生用近乎殘忍的方式扒得干干凈凈，暴露所有面前。

那僅僅是秘密被揭穿的尷尬，更是種被徹底穿、毫隱可言的恐懼和羞憤。

“凌曜！”

周教授猛地將保溫杯頓講臺，發(fā)出“砰”的聲悶響，熱水濺了出來，“你這是賣弄你那些……那些莫名其妙的聰明！

這是課堂，是你的個推理秀！

你這是對師的尊重！”

“尊重是基于事實和邏輯的。

我只是陳述觀察到的事實，并進(jìn)行了合理的推導(dǎo)?！?br>
凌曜偏頭，似乎對教授烈的緒感到有些解，“而且，您周遞交的家社科基項目請書，研究方向是‘度工作壓力校教師的理疏導(dǎo)與業(yè)余生活衡研究’。

您的行為恰為您的課題供了完的實證案例，這應(yīng)該具有很的研究價值，您為什么要生氣？”

“你……你……”周教授指著凌曜，指顫，氣得說出話來。

教室始響起壓抑住的竊竊語，夾雜著低低的驚嘆和笑聲。

“臥槽，逼！”

“他怎么到的……周教授居然玩模型……這也太尷尬了吧……”凌曜仿佛完沒有聽到周圍的動，也沒有到周教授那幾乎要的目光。

他完了推理，似乎就對眼前的切失去了興趣，目光再次變得游離，指意識地敲擊著桌面，仿佛剛才那石破驚的話只是隨點評了氣。

他的表沒有何炫耀或得意，只有種“問題解決了”的淡，以及種深深的、仿佛與周圍所有都同個頻道的疏離感。

就這，凌曜桌面的機(jī)屏幕聲地亮了。

條新短信，來個沒有存儲的號碼。

容只有簡短的句：目標(biāo)己接觸。

始評估。

凌曜的目光機(jī)屏幕停留了零點秒，沒有何表變化，指尖的動作甚至沒有絲毫停頓。

仿佛那只是條關(guān)緊要的垃圾短信。

他重新將巴埋進(jìn)衣領(lǐng)，像只縮回殼的蝸，將己與這個喧鬧、法理解的界再次隔絕來。

講臺，周教授臉鐵青地收拾著教案，課堂的氣氛己然徹底破碎。

角落，凌曜沉浸己的界，對即將到來的風(fēng)暴毫察覺，或者說，毫意。

這只是堂聊課程個足道的曲。

對他而言，相就像呼樣然，而故，才是難解的謎題。