西月初的風(fēng)還帶著點(diǎn)涼意，吹過(guò)社的石階，卷起幾片晚櫻的花瓣，空氣彌漫著新生綠葉和泥土的清新氣息。

烏町附近的社并算熱鬧，只有零星幾個(gè)參拜者。

“奏，來(lái)！

這這！”

穿著淺春裝、活力足的孩朝身后招。

我加腳步，跟了去。

這是林嘉，我從起長(zhǎng)的發(fā)，也是我的朋友，過(guò)我們考入了同的。

“給，這是許愿的繪?！?br>
嘉將塊巧的木牌塞到我，然后低頭拿筆唰唰地寫(xiě)了起來(lái)。

“我嘛…當(dāng)然是希望新桃花朵朵，遇到級(jí)帥！

順便學(xué)業(yè)順啦！”

她嘰嘰喳喳地說(shuō)著，還木牌畫(huà)了個(gè)的愛(ài)。

“奏你也寫(xiě)！

新學(xué)期總要有點(diǎn)期待嘛！”

新學(xué)期…意味著新學(xué)校，新班級(jí)，新同學(xué)…該如何才能冷場(chǎng)？

該如何接話(huà)才讓氣氛變得尷尬？

我總是反應(yīng)慢半拍，事后才想到更的回應(yīng)。

我捏著那塊光滑的木牌，有點(diǎn)知道寫(xiě)什么。

求考試及格？

像太普了。

求交到多朋友？

又覺(jué)得有點(diǎn)貪。

后，我還是實(shí)實(shí)地寫(xiě)了實(shí)的念頭：希望能更地理解家的，為個(gè)更貼、更善解意的，別再說(shuō)錯(cuò)話(huà)、錯(cuò)事了。

拜托了，明。

落款處，我工整地寫(xiě)了己的名字：澄奏。

“寫(xiě)啦？

讓我…”嘉過(guò)來(lái)，歪著頭讀我木牌的字。

她安靜了秒，突然張胳膊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)抱了我。

“什么啊…”她的聲音軟了來(lái)，“這哪是愿望，這根本就是你本嘛?！?br>
她沒(méi)笑我，抱得緊緊的。

“明明我們奏己經(jīng)級(jí)溫柔、級(jí)為別著想了！

是那些懂你的沒(méi)眼光！”

她我，轉(zhuǎn)而拉住我的： “過(guò)也！

如這是奏想的事，我力支持！

走，去求個(gè)靈的御守，給這么的奏加滿(mǎn)ff！”

她拽著我往請(qǐng)御守的地方?jīng)_，腳步輕，像我這個(gè)有點(diǎn)傻氣的愿望是什么了起的事。

我求了個(gè)“學(xué)業(yè)就”的御守，的，繡著致的花紋。

我把它地進(jìn)書(shū)包層的夾袋，拉拉鏈，仿佛將那點(diǎn)足道的勇氣也妥帖地藏。

嘉則興致勃勃地挑了個(gè)繡著“緣”字的御守，紅彤彤的，她指尖晃呀晃。

“這個(gè)！

說(shuō)定能遇到個(gè)帥呢！”

她滋滋地把它塞進(jìn)袋，又過(guò)來(lái)?yè)业母觳?，“奏的學(xué)業(yè)御守也要加油哦！

過(guò)我覺(jué)得你肯定沒(méi)問(wèn)題啦！”

離社，我忍住回頭望了眼。

那片掛滿(mǎn)繪的架子漸沉的夕陽(yáng)顯得有些斑駁，數(shù)的事和期盼沉甸甸地墜那些木牌，隨著風(fēng)輕輕碰撞，發(fā)出細(xì)的、幾乎聽(tīng)見(jiàn)的聲響。

我的那塊，此刻也擠其了吧。

那么的個(gè)愿望，明能聽(tīng)得見(jiàn)嗎？

……生活，也就那樣。

課，課，便當(dāng)。

部間我都安安靜靜，存感很低。

組討論，我總是等別先，然后點(diǎn)頭或聲附和。

走廊遇見(jiàn)太的同學(xué)，我裝系鞋帶或者，等他們走過(guò)再抬頭。

有候和別說(shuō)了句話(huà)，事后反復(fù)想：“剛才是是說(shuō)錯(cuò)了？”

“他那個(gè)表，是是覺(jué)得我很聊？”

想著想著，耳朵后面就始發(fā)燙。

清晨，我站玄關(guān)鏡子前，頭發(fā)還有撮倔地翹著。

我沾水想把它壓去，未。

鏡子的起來(lái)還是沒(méi)什么。

我用食指戳戳臉頰，聲嘟囔：“今…試著多說(shuō)句話(huà)？”

……今之前，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)己和“運(yùn)動(dòng)”、“社團(tuán)”、“”這些詞扯關(guān)系。

加入排球部，完是場(chǎng)意。

學(xué)周，我還沒(méi)完摸清校園的構(gòu)，抱著從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)，想找條近路回教室，卻莫名其妙繞到了育館的后門(mén)。

耳邊來(lái)震耳欲聾的擊球聲和年們短促有力的呼喝聲。

鬼使差地，我推那扇沉重的門(mén)，溜了空的二樓臺(tái)。

然后，我就到了那幅景象——方明亮的燈光，橘兩個(gè)身正空出的半場(chǎng)進(jìn)行著場(chǎng)近乎蠻的對(duì)決。

排球像道的閃，以可怕的速度和力量他們之間來(lái)回呼嘯，重重砸地板的聲音砰砰作響。

那個(gè)個(gè)子跳得，動(dòng)作得幾乎清。

我得呆住了，意識(shí)地屏住呼，身覺(jué)地向前傾，緊緊攥著臺(tái)的欄桿。

“喲，這是年組的澄同學(xué)嗎？”

個(gè)溫和帶笑的聲音突然從身后響起，我慌忙回頭，只見(jiàn)年級(jí)的地學(xué)長(zhǎng)和菅原學(xué)長(zhǎng)知什么候站了我身后，正有些驚訝地著我。

“學(xué)、學(xué)長(zhǎng)！”

我趕緊站首鞠躬，臉頰瞬間燒了起來(lái)，像壞事被當(dāng)場(chǎng)抓住。

“來(lái)練習(xí)？”

菅原學(xué)長(zhǎng)的語(yǔ)氣很溫和，化解了我的尷尬。

“是…我就是…路過(guò)，有點(diǎn)迷路了…”我聲解釋?zhuān)曇粼絹?lái)越?jīng)]底氣。

“覺(jué)得有意思嗎？”

地學(xué)長(zhǎng)的聲音總是很沉穩(wěn)，讓安。

他了眼樓那兩個(gè)還較勁的年級(jí)生，奈地笑了笑，“雖然有點(diǎn)來(lái)。”

我的目光也由主地飄回場(chǎng)。

那個(gè)橘頭發(fā)的年又次躍起，臂揮出的動(dòng)作帶著股管顧的勁。

“嗯…”我輕輕點(diǎn)頭，目光還追隨著那顆飛速穿梭的球，“雖然太懂…但是，感覺(jué)很厲害。”

能這樣力以赴地追逐著什么，本身就讓移。

兩位學(xué)長(zhǎng)了個(gè)眼。

地學(xué)長(zhǎng)清了清嗓子，轉(zhuǎn)向我，變得格認(rèn)：“澄同學(xué)，事實(shí)，我們排球部正缺。

清水——就是我們的經(jīng)理，她非常能干，但只有個(gè)確實(shí)忙過(guò)來(lái)。

我你事很認(rèn)細(xì)致的樣子，要要來(lái)試試？

我們的經(jīng)理?！?br>
“我？

行的行的！”

我嚇了跳，慌忙擺，腦袋搖得像撥浪鼓。

讓我待這么吵鬧又充滿(mǎn)力量的地方？

每和這些光芒西的打交道？

光是想想就頭皮發(fā)麻。

“用答應(yīng)啦，”菅原學(xué)長(zhǎng)及，笑容暖暖的，“先來(lái)幫幫忙嘛，感受氛圍。”

也許是學(xué)長(zhǎng)們太過(guò)誠(chéng)的目光，也許是底那點(diǎn)甘再次作祟，也許只是樓那個(gè)橘頭發(fā)的年又次顧切救球摔倒的樣子有點(diǎn)傻，又有點(diǎn)讓羨慕。

幾后，我穿著略顯寬的運(yùn)動(dòng)服，拿著嶄新的筆記本，再次站了排球部的育館門(mén)。

深呼，再深呼，然后，翼翼地推了那扇門(mén)。

喧鬧的熱浪和年們蓬勃的生氣瞬間將我包裹。

新的故事，似乎就這樣始了。