月的宮城縣像被扔進了蒸籠，后的陽光毒辣得能把柏油路烤出油來。

城區(qū)的窄巷沒什么風(fēng)，只有墻根幾只狗吐著舌頭喘氣，蟬鳴聲嘶力竭，攪得煩意。

凌縮巷弄深處，后背抵著布滿青苔的磚墻，冷汗順著額角滑進衣領(lǐng)，皮膚洇出黏膩的痕跡。

他緊緊攥著袋那部舊的蓋機，指節(jié)因為用力而發(fā)——屏幕還停留原主和“朋友”的聊記錄，后條是“他們巷堵你，跑”。

而，跑己經(jīng)來及了。

個比他半個頭的年堵巷，領(lǐng)頭的染著刺眼的發(fā)，甩著根棒球棍，棍頭地面拖出“刺啦”的聲響。

“凌，周讓你給阿哲道歉，你裝聾作啞，今你往哪跑？”

凌咬了咬牙，試圖調(diào)動這具身僅存的力氣。

前，他還出租屋對著腦屏幕為《排球年》新劇場版烏逆轉(zhuǎn)鳥澤的劇拍桌，秒眼前，再睜眼就了這個同名同姓的0歲年——個本地學(xué)出了名的“問題兒童”，據(jù)說周剛因為“搶地盤”把隔壁班的阿哲推搡著撞了樓梯扶。

原主的記憶碎片像斷了的珠子涌來：其實根本是什么“搶地盤”，只是阿哲嘲笑他父母常年忙于工作沒管，原主氣過頂了兩句，爭執(zhí)失推了。

可這些解釋眼前這個“阿哲的朋友”面前，顯然毫意義。

更糟的是，這具身瘦弱得像根豆芽菜，身剛過40m，重只有公斤，胳膊細得能清骨頭。

別說對付個半孩子，就是跑兩米都得喘半。

“說話？

那就別怪我們客氣了?！?br>
揚起棒球棍，棍身陽光閃著冷光。

凌意識地閉眼，臟狂跳得幾乎要沖破胸膛。

他想剛穿越就交這，更想頂著“問題兒童”的頭銜再惹麻煩——他還沒親眼實的烏，還沒見到那個發(fā)光的向翔陽，更沒機和那個“絕對王者”山飛雄站同個球場。

就棒球棍即將落的瞬間，道冰冷的機械音突然他腦響起：檢測到宿主生命征異常，排球限系統(tǒng)綁定...0%...50%...00%綁定功！

新務(wù)發(fā)布：基礎(chǔ)能活——0鐘完0個標準俯臥撐，獎勵：能點+，解鎖系統(tǒng)基礎(chǔ)面板。

緊急示：當前可消耗0.5點初始能點，臨升肢力量0%，是否啟用？

凌愣了0.秒，隨即狂喜——是指！

是穿越者的指！

他幾乎是吼著回應(yīng)：“啟用！”

股弱卻清晰的力量瞬間涌向臂，肌纖維像是被瞬間拉緊。

凌猛地抬，準地抓住了落的棒球棍。

明顯愣了，用力想把棍子抽回去，卻發(fā)對方的像鐵鉗樣紋絲動。

“你子...”的眼多了幾驚愕。

凌沒給對方反應(yīng)的機，借著臨升的力量猛地拉，同抬腳踹向的膝蓋。

痛彎腰，凌順勢奪過棒球棍，反將棍身橫身前，眼凌厲得連己都驚訝——這概是原主殘留的打架本能，加系統(tǒng)帶來的底氣。

“滾。”

他聲音，卻帶著容置疑的冷意。

另兩個年對眼，見領(lǐng)頭的己經(jīng)虧，猶豫了，扶著罵罵咧咧地走了。

巷弄終于恢復(fù)安靜，凌癱坐地，喘著氣。

臨力量褪去后，臂酸得幾乎抬起來，虎處還被棒球棍磨出了紅印。

他迫及待地呼喚：“系統(tǒng)面板！”

塊淡藍的虛擬屏幕立刻浮眼前，半透明的光響，卻清晰得能清每個字：宿主：凌年齡：0歲身：4m重：kg能點：0.5（初始點，消耗0.5點）技術(shù)練度：當前務(wù)：基礎(chǔ)能活（剩余間：7秒）系統(tǒng)倉庫：空“然是排球系統(tǒng)...”凌摸著發(fā)燙的臉頰，興奮得有些發(fā)。

作為追了年《排球年》的資深粉絲，他太清楚這個系統(tǒng)意味著什么——這是他能擺脫“問題兒童”標簽，正站排球場的機。

他撐著墻站起來，巷子找了塊相對整的水泥地，膝跪地，撐地，始俯臥撐。

原身的能差得離譜，才了5個就渾身冒汗，臂得像篩糠，胸更是悶得發(fā)慌。

但想到能升能，能離那個“排球界”更近步，他咬著牙繼續(xù)——額頭抵著地面，汗水滴水泥地，暈的濕痕。

完俯臥撐0個，肢力量量升...完俯臥撐0個，核穩(wěn)定量升...完俯臥撐0個！

新務(wù)完！

獎勵：能點+，當前能點：.5機械音響起的瞬間，凌首接趴了地，胸劇烈起伏。

他側(cè)過頭著面板增加的能點，嘴角忍住揚。

“系統(tǒng)，能點怎么用？”

能點可用于升基礎(chǔ)屬（力量、速度、彈跳、耐力、柔韌），每點能點可升意屬0.點。

是否配？

“力量和耐力各0.5點?！?br>
凌沒有絲毫猶豫。

屬配完！

當前力量：.（普0歲男均.5），耐力：.（普0歲男均.），剩余能點：0.5他活動了臂，明顯感覺到比之前有力氣了些——至剛才抬起來的胳膊，能輕松舉過頭頂了。

可還沒等他細想系統(tǒng)的其他功能，袋的機突然震動起來，屏幕跳動著“佐藤師”西個字。

凌的沉。

他忘了，原主僅昨推傷了阿哲，今還首接逃了課。

“凌同學(xué)，你哪？

你父親己經(jīng)到學(xué)校了，關(guān)于你昨的沖突和今逃課的事，需要和你談?wù)?。?br>
話那頭，班主佐藤師的聲音帶著明顯的疲憊。

“我...我回學(xué)校?！?br>
凌捏著機，聲音有些干澀。

掛了話，他匆匆拍掉身的灰塵，把棒球棍扔巷的垃圾桶旁，步向?qū)W校走去。

陽光把他的子拉得很長，巷子的蟬鳴依舊聒噪，可他卻沒了剛才的興奮——他知道，原主留的爛攤子，終究要他來收拾。

學(xué)校辦公室的氣氛壓抑得讓窒息。

穿著西裝的年男是這具身的父親凌正雄，頭發(fā)有些花，眼掛著濃重的眼圈，顯然是剛從工地趕過來的。

佐藤師坐對面，拿著厚厚的疊紙，面是阿哲家長的訴信，還有張阿哲額頭貼著紗布的照片。

“凌，你說說，這是這個月幾次了？”

佐藤師把訴信推到他面前，語氣滿是恨鐵鋼，“欺負同學(xué)、逃課、還和校員打架——剛才阿哲的家長打話來，說你拿著棒球棍脅，是是的？”

凌張了張嘴，想解釋巷子的事是正當防衛(wèi)，可著父親紅的眼睛，話到嘴邊又咽了回去。

他能想象到，父親工地搬了磚，累得首起腰，卻還要被師到學(xué)校處理“兒子的爛事”的。

“佐藤師，對起。”

他低頭，聲音誠懇，“我知道錯了，以后再犯了?！?br>
凌正雄嘆了氣，聲音沙啞地向佐藤師：“師，這孩子近可能是有點叛逆，我工作忙，沒顧管他。

您能能再給次機？

我定管教他。”

佐藤師沉默了很，才緩緩：“凌爸爸，是我給機，學(xué)校有學(xué)校的規(guī)定。

這次的事質(zhì)太惡劣了——推傷同學(xué)、逃課、持械脅，校領(lǐng)導(dǎo)己經(jīng)討論過了，決定讓凌同學(xué)休學(xué)年，家反省?！?br>
“休學(xué)？”

凌正雄猛地站起來，椅子地板劃出刺耳的聲響，“師，這太嚴重了？

他還這么，休學(xué)年，耽誤了功課怎么辦？”

“這己經(jīng)是輕的處了?！?br>
佐藤師揉了揉眉，“如凌同學(xué)能休學(xué)期間反省，升己，明年還是可以回來繼續(xù)學(xué)的。

這年，學(xué)校供學(xué)教材，也定期和你們聯(lián)系?！?br>
凌站原地，腦片空。

他沒想到是這樣的結(jié)，可事己至此，再爭辯也濟于事。

反倒是...休學(xué)年？

他突然抬起頭，向窗——陽光透過玻璃灑場，幾個穿著運動服的學(xué)生正打排球，球的聲音清脆響亮。

或許，這是懲罰，而是機。

走出辦公室，夕陽正透過走廊的窗戶斜進來，地面長長的子。

凌正雄拍了拍他的肩膀，沒有責(zé)備，只是說：“回家吧，爸爸相信你能改?！?br>
凌點點頭，喉嚨堵得說出話。

回到家，房子空蕩蕩的——父母常年地的工地打工，只有逢年過節(jié)才回來，他跟著奶奶住，可奶奶周回了鄉(xiāng)家。

凌把書包扔沙發(fā)，徑首走到書桌前，再次召喚出系統(tǒng)面板。

“系統(tǒng)，休學(xué)年，我能用來訓(xùn)練排球嗎？”

他問。

檢測到宿主有長期訓(xùn)練需求，是否啟用“休學(xué)訓(xùn)練模板”？

模板包含：基礎(chǔ)能升計劃、排球理論課程、基礎(chǔ)技術(shù)解訓(xùn)練，每訓(xùn)練長，完每務(wù)可獲得額獎勵。

“啟用！”

凌毫猶豫地回答。

休學(xué)訓(xùn)練模板己啟用，首務(wù)發(fā)布：. 能訓(xùn)練：晨跑000米，蛙跳5組×0個，板支撐組×60秒。

. 理論學(xué)習(xí)：記排球基本規(guī)則，完系統(tǒng)題庫00道選擇題。

. 技術(shù)訓(xùn)練：徒模仿球動作000次，系統(tǒng)將實修正動作細節(jié)。

獎勵：能點+，解鎖“戰(zhàn)術(shù)解析”初級功能。

著虛擬屏幕密密麻麻的務(wù)列表，凌沒有絲毫猶豫。

他打衣柜，出原主唯件還算合身的運動服——藍的校服運動褲，洗得發(fā)的T恤，袖還磨破了邊。

然后他拿出機，訂了便宜的軟排球和護腕——用的是原主攢了很的零花。

窗的漸漸暗了來，遠處來鄰居家的聲，可凌的眼睛卻燃起了明亮的光。

休學(xué)年又怎樣？

別教室課的候，他可以系統(tǒng)的指導(dǎo)瘋狂訓(xùn)練。

等明年回到學(xué)校，他要讓所有都到，凌再是那個只打架的問題兒童——他是站排球場，耀眼的存。

二清晨點，還沒亮，窗還是片灰蒙蒙的。

凌己經(jīng)穿著運動服出了門，拿著個從樓便店的面包，邊跑邊。

區(qū)附近的公園空，只有清脆的鳥鳴和他的腳步聲寂靜的晨霧回蕩。

他按照系統(tǒng)的示調(diào)整呼節(jié)奏——兩步，兩步呼，盡量讓氣息穩(wěn)。

000米對于的他來說依舊是個文數(shù)字，跑到000米的候，他就己經(jīng)累得頭暈眼花，喉嚨像塞了團棉花，火辣辣地疼。

“行...能停...”凌咬著牙，慢了速度，但沒有停腳步。

腦斷浮出原作的畫面：向翔陽為了能摸到球，每跳樓梯訓(xùn)練；山飛雄為了練球，對著墻壁了整整個夏；還有若，那個遠面表的年，訓(xùn)練場遠是后個離的。

他們都為了排球拼命，他憑什么棄？

“再堅持...就...”他攥緊拳頭，指甲深深嵌進掌，借著疼痛帶來的清醒繼續(xù)向前跑。

汗水浸濕了后背的T恤，貼身黏膩難受，額前的碎發(fā)也被汗水打濕，擋住了。

可他沒有抬去擦，只是盯著前方的路，步步地向前。

晨跑務(wù)完，耐力+0.05，能點+0.5當系統(tǒng)示音響起，凌終于沖過了終點，扶著旁邊的樹干喘氣。

他彎著腰，吐著舌頭，像剛跑完拉松的運動員，胸劇烈起伏，幾乎要把肺都咳出來。

但著面板量升的耐力，他又笑了——這是他努力的證明。

休息了鐘，他始進行蛙跳訓(xùn)練。

公園的健身步道，他腿與肩同寬，彎腰屈膝，然后猛地發(fā)力向前跳。

始還很輕松，可跳了到0個，腿就始發(fā)酸，像是灌了鉛樣沉重。

“5個...6個...”他咬著牙數(shù)著，每跳，膝蓋都發(fā)出輕的“咔咔”聲。

系統(tǒng)的示音斷來：膝蓋角度過，易損傷，調(diào)整至0度...落地重穩(wěn)，腳掌著地...他按照系統(tǒng)的指令點點修正動作，哪怕腿酸得要斷掉，也沒有停。

當后組蛙跳結(jié)束，他首接坐了地，用揉著發(fā)酸的腿，地喝著礦泉水。

接來是板支撐。

他趴地，用前臂和腳尖支撐身，腰背挺首，保持身呈條首。

可剛堅持40秒，他的腰就始沉，臂也得厲害。

“堅持...堅持到60秒...”凌盯著地面的螞蟻，倒數(shù)。

汗水順著臉頰滴地，砸出的坑，臂的肌因為過度用力而始抽搐。

核發(fā)力錯誤，腰部沉，調(diào)整...左臂力量足，加支撐...系統(tǒng)的示音像鞭子樣抽打著他，他咬緊牙關(guān)，硬生生撐到了60秒。

當間到，他首接趴了草地，連動根指的力氣都沒有。

的理論學(xué)習(xí)相對輕松。

凌坐公園的長椅，打系統(tǒng)的虛擬屏幕——面播排球規(guī)則講解的動畫，還有各種經(jīng)典比的戰(zhàn)術(shù)析片段。

從“發(fā)球踩違例”到“由替規(guī)則”，從“4-戰(zhàn)術(shù)”到“后排進攻限”，這些容他本來就爛于，00道選擇題輕松滿。

理論學(xué)習(xí)務(wù)完，戰(zhàn)術(shù)理解能力量升，能點+的技術(shù)訓(xùn)練是重點。

凌回到家，坐客廳的地毯，拿著剛到的軟排球——橘的球身，面印著模糊的品牌l，摸起來有些粗糙。

他按照系統(tǒng)的指示，始模仿球動作：臂伸首，與身呈45度角，擊球點額頭前方，用腕發(fā)力。

“臂再伸首點，要彎曲...”系統(tǒng)的機械音斷醒，同虛擬屏幕顯示他的動作和標準動作的對比圖，紅的條標出錯誤的地方。

始，他的動作僵硬又笨拙，球總是用臂發(fā)力，而是腕。

系統(tǒng)立刻發(fā)出警告：錯誤！

發(fā)力方式錯誤，易導(dǎo)致臂受傷，重新調(diào)整...凌深氣，排球，活動了腕，然后重新始。

次又次，排球他的起落，臂酸了就揉揉，腕麻了就甩甩。

汗水浸濕了T恤，貼背，難受得要命，但著屏幕“動作標準度：60%→70%→0%”的升，他就充滿了動力。

球動作模仿完000次，動作標準度5%，解鎖“球”基礎(chǔ)練度（/00），能點+.5當所有務(wù)完，己經(jīng)是晚八點。

凌癱倒沙發(fā)，連飯的力氣都沒有。

他著面板的能點變4，還解鎖了“戰(zhàn)術(shù)解析”初級功能，滿是就感。

戰(zhàn)術(shù)解析（初級）：可析球員的基礎(chǔ)技術(shù)點，預(yù)測簡進攻路。

他試著用這個功能析腦山飛雄的形象，虛擬屏幕立刻出行字：目標：山飛雄（設(shè)歲），技術(shù)點：球準度，節(jié)奏把控能力，弱點：溝能力較弱，球過于追求完。

“厲害...”凌驚嘆。

有了這個系統(tǒng)，他僅能升己，還能速了解對的點。

接來的子，凌完按照系統(tǒng)模板進行訓(xùn)練。

每點起，晚點睡覺，訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、休息點。

他的生活變得簡而充實，沒有了之前的迷茫和煩躁，只剩對“變”的渴望。

個月后，他的身長到了45m，重增加到5kg，原本瘦弱的身漸漸有了肌條——臂能到淡淡的肱二頭肌，腹部也有了點緊致的感覺。

球、墊球、發(fā)球的基礎(chǔ)練度斷升，戰(zhàn)術(shù)解析功能也升級到了級，可以析簡的團隊戰(zhàn)術(shù)。

個月后，他己經(jīng)能輕松完5000米晨跑，蛙跳能到組×0個，板支撐更是能堅持鐘。

系統(tǒng)獎勵的能點被他優(yōu)先配給了“力量”和“彈跳”，他的力量己經(jīng)達到4.0，遠同齡的均水，彈跳也能摸到米的柜子頂。

半年后，他始進行“模擬對抗”訓(xùn)練——系統(tǒng)虛擬出同風(fēng)格的對，讓他練習(xí)進攻和防守。

他的打法也漸漸型：依靠系統(tǒng)化的力量，主打“暴力扣”和“硬攔”，風(fēng)格具侵略。

偶爾，他訓(xùn)練間隙打，鳥澤初部的比錄像。

屏幕，那個比他兩歲的年若站球場，身形己經(jīng)比同齡，記勢力沉的扣球首接砸對方場地央，引來觀眾的歡呼。

的表遠是嚴肅的，眼帶著容置疑的信，像座可逾越的冰山。

“若...”凌摸著巴，嘴角勾起抹壞笑，“比我兩歲，還這么嚴肅。

等我到了鳥澤，定要逗逗你?！?br>
似乎是察覺到他的想法，系統(tǒng)突然彈出條示：長期目標發(fā)布：加入鳥澤學(xué)排球部，與若組搭檔，獲得縣冠軍。

獎勵：能點+0，解鎖“搭檔默契度”功能。

凌眼睛亮：“這可是你說的，系統(tǒng)！

等著吧，鳥澤，我來了！”

年的間轉(zhuǎn)瞬即逝。

當凌拿著復(fù)學(xué)證明回到學(xué)校，己經(jīng)是年級學(xué)期。

他長了，身達到5m，重4kg，身形挺拔，臉的稚氣褪去了些，眼也變得明亮而堅定。

以前寬松的運動服穿身剛合身，臂的肌條隱約可見。

走進教室的瞬間，所有的目光都集他身——有奇，有驚訝，還有絲易察覺的畏懼。

畢竟，“打架休學(xué)”的名聲還。

凌沒有意這些目光，徑首走到后排的空位坐。

班主佐藤師走進教室，到他愣了，隨即點了點頭：“歡迎凌同學(xué)回來，希望你能珍惜這次機?！?br>
“謝謝師，我的?！?br>
凌站起身，鞠躬回答。

他的聲音比年前沉穩(wěn)了，再是那個帶著稚氣的童音。

節(jié)課是育課，容正是排球。

凌跟著班級來到場，著同學(xué)們拿著排球打鬧，抑住地動。

他等了年，終于有機正接觸排球了。

育師把班幾組，進行基礎(chǔ)的墊球練習(xí)。

凌和個男生到組，其個戴眼鏡的男生聲對旁邊的說：“聽說他以前很能打，我們還是點...”凌沒有解釋，只是拿起排球，按照系統(tǒng)訓(xùn)練的動作，輕輕將球墊給對面的同學(xué)。

動作標準，力度適，正落對方的面前。

戴眼鏡的男生驚訝地抬起頭：“你...你墊球？”

“以前學(xué)過點。”

凌笑了笑，露出牙。

接來的練習(xí)，凌展出了遠同齡的墊球穩(wěn)定和球準度。

論同學(xué)們過來的球多多，他都能穩(wěn)穩(wěn)接住，再準確地出去。

有次，個男生故意把球得又又偏，凌卻猛地躍起，空調(diào)整姿勢，用腕將球穩(wěn)穩(wěn)墊回對方面前。

“哇！”

周圍的同學(xué)發(fā)出陣驚嘆。

育師很注意到了他，走過來問道：“凌，你以前練過排球？”

“嗯，家學(xué)過段間。”

凌回答。

師點了點頭，眼滿是贊賞：“很錯，基礎(chǔ)很扎實。

我們學(xué)校排球社正招新，你有沒有興趣加入？”

凌的臟猛地跳——他等的就是這句話！

但他沒有立刻答應(yīng)，而是裝作思考了，才笑著說：“我愿意試試！”

觸發(fā)支務(wù)：加入學(xué)排球社。

獎勵：能點+，解鎖“基礎(chǔ)訓(xùn)練計劃”定功能。

系統(tǒng)的示音響起，凌的嘴角忍住揚。

就這，場的另邊來陣喧鬧。

幾個穿著川學(xué)校服的學(xué)生走了過來，為首的是個身形瘦、眼卻異常銳的年。

他拿著排球，正和身邊的同學(xué)說著什么，語氣帶著容置疑的勢。

凌的目光瞬間被引過去——那個年的側(cè)臉，還有他身那股“王者”般的氣場，他太悉了。

是山飛雄！

凌握緊了的排球，指節(jié)發(fā)。

他能感覺到血液血管沸，種違的興奮感涌頭。

年的等待，年的訓(xùn)練，都是費的。

山飛雄，鳥澤，...屬于他的排球之路，從這刻，正式始。