臨近考，為了學生的績。

我加班加點給學生講解重點難點，費印刷資料給他們練習。

只收了點打印。

沒想到，二我就收到了學生的舉報。

校長當場扣了我半年的工資，讓我整改教學方式。

家長紛紛罵我，我被批了‘位為了學生補課’的血鬼師。

他們罵我沒味，懂得諒學生的辛苦，都是為了賺。

于是，二，我當場從學校離。

跳槽到了身為他們爭對的隔壁學校。

本以為用輿論壓力能夠讓我屈服的眾，頓傻眼了。



“同學們，我們到二頁，劃重點啊，這是考的疑難……”

話還沒說完，“砰”的聲響起。

坐靠邊位置的王磊站了起來，臉滿，“師，你這是要講到什么候啊?！?br>
“這都已經課了，你要飯，我們還要飯呢！”

“還差后道題，很就了?！?br>
這道題難，但因為學生的粗意，很容易丟。

我想著得著重講講，便讓他等兒。

王磊臉耐，嘀咕了幾聲，但還是坐了來。

我沒當回事，繼續(xù)道：“同學們板，這道題是我們考試當容易丟失數的道簡題……”

講解完后道題，我便讓他們走了。

沒想到，剛走出教室，便聽到了幾道議論聲。

“切，說什么償補課，為了我們的學習，還是想賣資料。”

“可是，搞得己像有多正義樣?！?br>
“王磊說得對，他就是想個名聲，還說什么為我們，誰稀罕啊?！?br>
“要，我們干脆聯名把他舉報了算了，他以后還敢敢拖堂，我課還得趕回宿舍打游戲呢！”

“誒，這個方法可行?！?br>
頭震，我僵站原地。

萬萬沒想到，我辭辛苦跟了年的學生。

背后竟是這樣我的。

我安慰己，也許這只是個別同學的法。

有事的。

完，誰也能到完。

可我沒想到，二早，我就收到了校長的信息，讓我去辦公室趟。

剛進門，我便迎來了劈頭蓋臉的罵聲。

“張勇，你到底怎么回事？知道學校能補課？你還收了學生的補課費和資料費？你怎么敢的？你知道你已經收到了學生的訴了嗎？是個兩個，是整整個班級?。?！”

校長聲音洪亮，將我批得是處。

間，引來了數師的目光。

“你你，讓他瞎搞，還以為己有多厲害呢?！?br>
“我說怎么這么，原來是收了學生的，要要臉啊，要是我我早滾了?！?br>
“還別說，興許還有點用呢，你忘了他帶了年的班，次次都是年級。”

話落，道反駁聲響起，“這有什么？家學生考得，是學生的能力，跟他個師有多的關系，還把己當回事了，被舉報也是活該?。　?br>
“這緣是有多差啊，才能收到整整個班級的舉報?！?br>
陽怪氣的聲音到耳邊。

我頭震，個班級，是整整個班級。

我愿相信，向校長求證。

秒，校長拿出了班級學生的聯名舉報書。

面簽滿了整整個學生的名字。

“給你間，立即整改教學方式?！?br>
“給他們留出空余間??！”

可我占用的間從來多，課后鐘。

也并沒有所謂的補課費和資料費。

“校長，我……”

“還去！”

話還沒說完，便被打斷。

我被轟出了辦公室。