粉筆灰后的陽光緩慢飄落，像場聲的雪。

蘇臨睜眼，首先到的是塊寫滿物理公式的板。

接著是幾張稚而陌生的面孔，他們穿著藍(lán)相間的校服，有埋頭題，有玩機(jī)，有撐著巴望向窗。

教室。

記憶如兩股對沖的洪水他顱猛烈撞擊。

股屬于歲的刑偵專家蘇臨：追捕行動、胸彈的灼痛感、鮮血從指縫涌出的粘膩、逐漸變到的后畫面——嫌疑“教授”摘面具的冷笑。

另股屬于歲的學(xué)生蘇臨：昨還為模擬考數(shù)學(xué)后道題焦慮，今早出門前母親打來越洋話叮囑“飯”，書包裝著沒寫完的《年考年模擬》。

兩段生，兩個身份，粉筆灰飄揚的后行縫合。

“蘇臨！

發(fā)什么呆！”

講臺，戴著框眼鏡的年師用力敲了敲板，粉筆斷兩截。

她是李師，語文教師兼班主，原主記憶是個嚴(yán)厲但負(fù)責(zé)的。

班同學(xué)的聚焦過來。

蘇臨緩緩站起身。

走向講臺的秒，他完了幾個基礎(chǔ)判斷：，他穿越了。

是科幻說的蟲洞或儀式，更像是死亡后的意識轉(zhuǎn)移。

二，這個界與原界度相似，但存細(xì)差異——板旁的子鐘顯示“0年月”，而原界這個間點該有某項重科技突破，這沒有報道。

，原主格向，績游，父母常年從事考古工作，獨居。

社關(guān)系簡，幾乎沒有朋友。

經(jīng)過判斷：暫安，沒有立即脅。

“這道題，”李師用斷粉筆指著板的道力學(xué)析題，“你來解?！?br>
題目并難。

兩個滑塊斜面滑動，求摩擦系數(shù)和運動間。

原界，蘇臨拿過物理省等獎。

但此刻他思考的是更深層的西：這種穿越是偶然嗎？

為什么是？

為什么是這具身？

他拿起粉筆，指觸感陌生——這更細(xì)，沒有常年握槍留的繭。

筆尖即將接觸板，教室門被猛地推。

班主王師站門，臉蒼得像紙。

她嘴唇顫，目光掃過班，后落李師臉。

“李師，抱歉打斷?！?br>
王師的聲音發(fā)緊，“教務(wù)處緊急知……（）班的周浩同學(xué)，昨晚實驗樓……去了?！?br>
教室瞬間寂靜。

然后倒冷氣的聲音此起彼伏。

“初步判斷是……?！?br>
王師補充道，但眼閃爍，敢學(xué)生的臉。

蘇臨的指停板。

？

他的腦動切模式——是學(xué)生聽到同學(xué)死訊的模式，而是刑偵專家聽到案件簡報的模式。

幾個疑點瞬間?。?，班主用詞。

“去”而非“死亡”，“初步判斷”而非“確認(rèn)”。

她掩飾確定。

二，她說話右意識摩擦左背。

表學(xué)基礎(chǔ)：我安撫動作，常壓力或說謊出。

，她的回避。

敢首學(xué)生，說明她本對“”結(jié)論存疑。

“周浩？”

有學(xué)生聲問，“學(xué)生主席那個周浩？”

“怎么可能……他昨還廣播站發(fā)言……實驗樓？

晚去那干什么？”

議論聲嗡嗡響起。

李師示意家安靜，但效甚。

蘇臨粉筆，走回座位。

他的腦己經(jīng)始工作：案件基本信息：· 死者：周浩，（）班，學(xué)生主席· 地點：實驗樓（具樓層？

具位置？

）· 間：昨晚（具刻？

）· 初步結(jié)論：· 可疑點：班主陳述的異常表需要驗證的設(shè)：. 是否是？

. 如是他，動機(jī)是什么？

. 場是否己被破壞？

4. 警方介入程度？

同桌是個戴眼鏡的男生，此刻正低著頭，肩膀顫。

蘇臨從原主記憶調(diào)取信息：張明，班級學(xué)習(xí)委員，與周浩同學(xué)生。

“你和周浩嗎？”

蘇臨低聲問。

張明抬起頭，眼鏡后的眼睛紅腫：“我……我們周還起準(zhǔn)備校慶策劃……”他聲音哽咽，“他可能！

他還要選市級優(yōu)秀學(xué)生，他……”話沒說完，趴桌哭起來。

蘇臨再詢問。

過度追問引起注意，他需要保持原主“向”的設(shè)。

學(xué)鈴聲響起，班級氣氛依然壓抑。

李師宣布取消今晚的晚習(xí)，讓家回家調(diào)整緒。

蘇臨收拾書包，動作緩慢而仔細(xì)。

他觀察。

部學(xué)生匆匆離，想逃離這個突然被死亡籠罩的空間。

數(shù)幾個生聚起聲哭泣。

張明被兩個朋友攙扶著離。

蘇臨后個走出教室。

走廊，他聽到兩個師的低聲交談：“警方怎么說？”

“還能怎么說？

場太干凈了，窗戶著，沒有打痕跡，遺書都沒有……只能先按處理。”

“可周浩那孩子，怎么可能……噓，聲點。”

蘇臨低頭走過，余光瞥見談話的是年級主和位教師。

他們到他，立刻停止交談。

太干凈了。

刑偵經(jīng)驗告訴蘇臨：完的場往往可疑。

尤其是案——正的者常緒紊，場多留矛盾痕跡。

過于干凈，反而像被布置過。

走出校門，夕陽把空染血。

蘇臨沒有首接回家，而是繞到校園西側(cè)。

實驗樓是棟層的建筑，建于紀(jì)年，墻有些斑駁。

此刻樓前拉起了警戒，兩名保安守入處。

蘇臨保持距離觀察：警戒位置對。

如是跳樓，警戒應(yīng)該以墜落點為呈狀布置。

但警戒只圍了實驗樓正門，說明尸是樓被發(fā)，而是樓。

窗戶。

他數(shù)了數(shù)，西樓有扇窗戶完敞，其他窗戶緊閉。

月氣轉(zhuǎn)涼，間窗合常理。

地面。

樓前的水泥地干凈異常，沒有想象的血跡或清理痕跡。

要么死亡地點西樓，要么血跡被徹底處理過。

“同學(xué)，別了，回家吧?！?br>
個保安注意到他，揮驅(qū)趕。

蘇臨點頭，轉(zhuǎn)身離。

走了幾米后，他拐進(jìn)路，從實驗樓側(cè)面再次觀察。

側(cè)面的消防道門虛掩著。

他了周圍——學(xué)間，學(xué)生基本離校，教工也陸續(xù)離。

保安的注意力正門。

秒決策。

蘇臨壓低身形，速接近消防道，閃身進(jìn)入。

樓光昏暗，彌漫著消毒水和陳舊木材混合的氣味。

他沿著樓梯向，腳步輕，耳朵捕捉何聲音。

西樓走廊空。

警方己經(jīng)撤離？

還是根本沒深入調(diào)查？

他找到那扇敞的窗戶所的房間——406室，物理實驗室。

門把沒有封條，門虛掩著。

推門而入。

實驗室約米，整齊著實驗桌，面擺著示器、源等設(shè)備。

窗戶，風(fēng)灌進(jìn)來，吹動窗簾。

蘇臨沒有燈，借著夕陽余暉勘查：窗戶方有張實驗桌，桌面有量灰塵，但央位置有圓形干凈區(qū)域——像是什么圓柱物曾被置于此，前被移走。

窗臺。

他俯身細(xì)，木質(zhì)窗臺邊緣有細(xì)的劃痕，新鮮，深度均勻，像然磨損。

痕跡走向是斜向的，如是跳窗，受力方向應(yīng)該是向前或向。

蹲，從定角度觀察地面。

瓷磚反光，能到淡的拖曳痕跡，從實驗室央延伸至窗邊。

痕跡非常淺，幾乎被常清掃抹去，但蘇臨受過專業(yè)痕跡學(xué)訓(xùn)練。

他沿著痕跡反向追蹤，實驗室央停。

這的地磚接縫處，有處顏略深——疑似血跡被清理后的殘留。

蘇臨從袋掏出紙巾（原主有輕潔癖，常備紙巾），輕輕按壓那處接縫，然后對光觀察。

紙巾沾染了淡的褐紅。

血跡。

被稀釋過，但確實是血跡。

實驗室央留血跡，然后走到窗邊跳樓？

合理。

他繼續(xù)勘查。

墻角發(fā)根短發(fā)，棕，長度約厘米。

撿起細(xì)，發(fā)根完整，是然脫落。

周浩的發(fā)型是短發(fā)，這頭發(fā)屬于他。

用紙巾包頭發(fā)，進(jìn)袋。

后，他走到窗邊，向望去。

西樓度，約二米，正方是水泥地。

如是頭朝墜落，死疑，但血跡應(yīng)該噴濺很遠(yuǎn)。

可樓地面過于干凈。

除非——尸根本沒從窗戶墜落。

蘇臨背靠窗戶，模擬“跳樓”動作。

起跳需要空間，但身后的實驗桌距離窗戶僅米，起跳距離足。

如是窗，應(yīng)該撐窗臺，但窗臺劃痕方向符。

“”的結(jié)論站住腳。

他聽到樓來腳步聲和說話聲。

保安巡查。

蘇臨迅速離實驗室，從消防道樓，保安到達(dá)前溜出實驗樓。

回家的路，己完暗。

蘇臨步行，腦速運轉(zhuǎn)：場重建初步：. 周浩實驗室央受傷（血跡）. 被拖拽至窗邊（拖拽痕跡）. 窗臺劃痕可能是繩索或工具4. 尸去向？

如沒墜樓，哪？

5. 頭發(fā)屬于誰？

原主的家式區(qū)，兩室廳，布置簡。

蘇臨書包，打腦。

搜索“星 周浩”，跳出幾條今剛發(fā)的新聞：《優(yōu)秀學(xué)生疑似輕生，理健康再引關(guān)注》《星學(xué)生墜亡，校方呼吁尊重隱》報道容空洞，調(diào)“疑似原因調(diào)查”，沒有場細(xì)節(jié)。

評論區(qū)己關(guān)閉。

蘇臨了個思路，登錄校園部論壇（原主有賬號，但幾乎用）。

論壇首頁飄紅著個帖子：《悼念周浩同學(xué)，路走》。

點進(jìn)去，回帖己達(dá)數(shù)條。

多數(shù)是 RIP（愿逝者安息）和蠟燭表，數(shù)幾條質(zhì)疑：用戶“相追尋者”：“周浩昨晚七點還學(xué)生，八點就說？

太突然了吧？”

用戶“旁觀者清”：“實驗樓晚點鎖門，他怎么進(jìn)去的？”

用戶“”：“聽說警察沒找到遺書。”

這些質(zhì)疑帖很被版主刪除或淹沒悼念回帖。

蘇臨注冊了個新賬號，ID：刑偵愛者00。

他沒有發(fā)帖，而是始整理筆記——用原主的數(shù)學(xué)作業(yè)本，背面空頁書寫：案件記錄 0... 死者：周浩，歲，學(xué)生主席，績優(yōu)異，際關(guān)系復(fù)雜. 間：月晚（具段待查）. 地點：實驗樓406物理實驗室4. 可疑點：· 遺書· 場過于“干凈”· 血跡位置與“跳窗”矛盾· 窗臺異常劃痕· 屬于死者的頭發(fā)· 尸未見（？

新聞報道未說明尸位置）5. 初步設(shè)：他，偽裝6. 待查：· 周浩社關(guān)系（仇敵？

益沖突？

）· 實驗樓間出入記錄· 警方尸檢報告（如能獲?。懲辏⒅@些文字。

歲的刑偵專家蘇臨己經(jīng)殉。

歲的學(xué)生蘇臨還活著，這個似相似又妙同的界。

窗，城市的霓虹漸次亮起。

這個界的星市，與他原界的家鄉(xiāng)幾乎模樣，只是了些地標(biāo)建筑，多了些陌生的廣告牌。

機(jī)震動。

是原主母親的越洋話。

蘇臨深氣，接聽。

“臨，飯了嗎？”

母親的聲音帶著疲憊和關(guān)切。

“了?！?br>
他模仿原主的簡短回應(yīng)。

“聽說你們學(xué)校出事了……你沒事吧？”

“沒事?！?br>
“那就。

媽媽個月可能回趟，你個要照顧己……”話簡短結(jié)束。

原主與父母關(guān)系疏離，這給了蘇臨適應(yīng)空間。

掛斷話后，他打瀏覽器，始搜索這個界的刑偵技術(shù)發(fā)展水。

后，他得出結(jié)論：這個界的刑偵科學(xué)比他原界滯后約年。

DNA數(shù)據(jù)庫完善，監(jiān)控覆蓋率較低，犯罪理側(cè)寫還未普及。

這意味著，他掌握的知識這是前的。

也意味著，如周浩是被謀，兇可能用技術(shù)滯后逃脫。

蘇臨關(guān)掉腦，走到陽臺。

的城市安靜祥和，但實驗樓那扇敞的窗戶像只的眼睛，凝著這座校園。

專業(yè)本能己經(jīng)腦拉響了警報。

這是。

而他，可能是唯意識到這點的。

問題是：個歲的生，該如何介入起己被警方定為“”的案件？

答案風(fēng)飄蕩，尚未形。

但蘇臨知道件事：原本的界，他追查“教授”年，終殉。

也許穿越是偶然，而是某種延續(xù)。

也許這個界，他還能繼續(xù)該的事。

即使再有警徽和配槍。

即使只是名學(xué)生。

他回到書桌前，筆記本寫后句話：“明計劃：獲取更多信息。

從校園部始?！?br>
臺燈的光暈籠罩著年輕的臉龐，但那眼住著個歷經(jīng)生死的靈魂。

刑偵專家蘇臨的故事結(jié)束了。

但這個界，新的故事，從樁“完案”始。

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