！”

“以后王師就是我們班主了，我就能帶漫畫和說來了！”

學生的字句像刃樣，進了我的。

等到回家以后，我接到了學校正式的處知。

取消評優(yōu)評稱的資格，警告處次，扣除半年的績效工資，并且從5班調離，擔班的班主。

濃稠，機響了聲，蘇辰的消息。

“師，希望你班過的愉~”我面表的刪除了他，畢竟之后我的課表另有其，他的聯系方式沒有留著的要了。

周，我的出發(fā)知正式發(fā)，貼了公告欄。

王倩站我身旁，笑著。

“李師，你們教師的那到已經行了，管是課方法還是管理學生?！?br>
“今就是您擔班班主的了，希望您能個頭?！?br>
.我抱著教案，片吵鬧聲走進了班的教室。

當我站講臺，轉身正想寫我的名字，截粉筆頭砸了我的邊。

我愣了，彎腰撿起那截粉筆，抬頭就到后排的男生迎著我的目光有些聊的撇了撇嘴，漫經的和我道了聲歉。

“意思啊師，扔歪了?！?br>
我笑了笑，拿著那截粉筆板寫了我的名字，李淑蘭。

“勇于認錯，我原諒你了。”

“同學們，接來我將擔你們的班主和數學師，希望接來的子，我們能相處的愉?！?br>
“你們有什么問題都可以來找我，我們起解決。”

教室安靜了兩秒，然后個坐排的孩子說道。

“師，我想數學課，這個問題你能解決嗎？”

我思考了兒，把的教案合了。

“那我們來個交易，只要之后的月考，你們能有進步，那周的數學課都歸你們，什么、怎么都由你們來決定?！?br>
沒等他們拒絕我就始了課。

昨晚我宵查了他們班學期的期末考績，還了試卷，發(fā)整個班的學生基礎都很薄弱。

所以這節(jié)課，我又始從的課程始，還融合了二的知識點。

后排的那個男生從始的屑顧到后來的眼專注，排的那個孩子收起了原本拿的鏡子。

而后的那道題，有個學生舉說出