我，名光榮的教導主。
沒收了學生的宮說后，穿了這后宮的后。
著眼前群本該青春洋溢的七八歲，琢磨著怎么掐死對方，
我這業(yè)病當場就犯了。
于是，我拍腿，直接把軍事化管理搬進后宮。
琢磨給使絆子是吧？
那就凌晨點給我起來晨跑！
繞宮跑完圈的，書經給我抄00遍！
爭奇艷學是吧？
還是考試夠多！
考、考、周考、月考、期末考，我安排！
我還發(fā)揚了當年趴后門窗戶的優(yōu)良統(tǒng)。
幽靈般出她們的窗或門，突擊檢查學習進度。
我這般盡盡力的管理，后宮愣是風浪靜了年。
直到那個生鳳命的主角入了宮。
她到處散播我“行有虧”的謠言。
這我能忍？
我臉嚴肅地把她召到我跟前，啪地拍桌子：
“竟敢謠言？明把你爸媽來！”
.
顧雪柔當場懵了，眼睛瞪得溜圓。
“家父家母？娘娘，這于禮合，臣妾既已入宮……”
“入了宮就是你爹媽的孩子了？”
我習慣地用指節(jié)叩著桌面。
“規(guī)矩是死的，是活的！你思想出了問題，須家宮聯合，同教育！”
二，顧尚書便臉茫然地站了我設的“鳳儀殿教導處”。
我拿出那本厚厚的《妃嬪思想品行為規(guī)范評冊》，到她閨那頁，痛疾首地始析：
“顧，你，”
我指著近條“非議師長”的記錄，
“雪柔這孩子，本質是聰明的，就是沒把思用正道?！?br>“拉幫結派，播實言論，這嚴重響后宮的學風和安定團結??！”
顧尚書額頭冒汗，連連稱是。
顧雪柔著他那朝廷叱咤風的父親，我面前安的像個學生，
臉的表徹底裂了。
走了顧尚書，我轉頭就給顧雪柔達了終判決：
“字檢討，明晚之前交到我桌。后早課，當著妃嬪的面，公朗讀！”
處理完這起“惡謠事件”，我拿起昨晚布置的《詩經》默寫作業(yè)始批改。
把幾個錯漏出的本子打回去重默。
然后照例始每的后宮巡，
確保這幫祖宗們努力學習的同，沒動什么害的歪思。
雖然我早就令止“校園霸凌”，但防范工作，須常抓懈。
搞定這切，到了用膳間。
我讓太監(jiān)招呼妃嬪們排隊，準備集前往御膳房
隊伍排了，我數，了個。
“今值班妃嬪”氣喘吁吁地跑來匯報：
“娘娘，顧姐姐她……她去御花園偶遇了！”
我聽，頭都了。
這家伙，剛寫完檢討就安！
等我趕到“事發(fā)地點”，沒有到“早”的節(jié)。
年僅歲的帝，到顧雪柔，活像見了鬼，臉變，扭頭就跑，
腳步那個飛，生怕慢步就被什么纏似的。
顧雪柔獨站原地，望著帝絕的背，
風凌，臉的敢置信。
我奈地揉了揉穴。
唉，早苗頭，須掐滅！
先去得早，當今圣還是個未年，
我豈能眼睜睜著家未來的棟梁折“早”這條歧路？
所以，顧雪柔這算盤，注定是打響的。
畢竟，我，曾經是名優(yōu)秀的教導主。
.
知是是我的懾起了作用，她居然的始學習了。
聽說使團要來拜訪，她破荒苦練起了英語。
每清晨路過她宮，都能聽見頭來朗朗讀書聲：
“Hwrey?”
“Imfine,tnky.”
懷甚慰啊。
要知道，這英語古可是個稀罕物，連我得意的學生——貴妃娘娘，也還憋出幾句整話。
顧雪柔倒有幾語言賦，譯得像模像樣的。
我站窗慈愛地著她奮筆疾書的背，
想畢竟是個姑娘，掰正還來得及。
直到那，使者當著滿朝文武問太后：“Hwlrey?”
顧雪柔信滿滿，朝太后就是句：
“怎么是你？”
的茶盞晃了晃。
他望向顧雪柔的眼，像學霸見有堅信斤鐵比斤棉花重，
困惑帶著震驚，震驚摻著憐憫。
“趕緊去！”我趕緊打圓場，
“沒那剛鉆偏攬瓷器活。家問的是母后貴庚。”
顧雪柔嘴角的得意瞬間凝固。
按理說這年頭該有懂英語。
但巧了，我穿越前除了是教導主，還教了年英語。早就把這群“學生”的底摸透了。
要說愧是，別遍才懂的語法，他遍就。
正宮為語發(fā)愁，我就遂薦了他的專屬英語師。
他明面我“后”，卻尊稱我句“Derteer”.
顧雪柔當場被“請”了出去。
憑她怎么保證“臣妾定學習”,“求娘娘別請家長”.
我邪魅笑。
然，沒有學生怕請家長。
那以后，顧雪柔倒是實了。
我她每準參加“后宮晨跑”，作業(yè)也落地交來，
雖說那字跡還是龍飛鳳舞，正確率也勉過半，但態(tài)度總算是端正了。
我這兒，怕你基礎差，就怕你態(tài)度歪。
肯用功，就是苗子。
我甚至度考慮把她列入“進步之星”的候選名。
直到那個飄著桂花的，
我將份英語試卷親到帝的書房，督促他課后完。
行至御花園山附近，卻隱約聽見了陣壓抑的爭執(zhí)聲。
.
“陛，臣妾的意，您當明了嗎？”
是顧雪柔那刻意柔婉的嗓音。
“顧答應，請重?！?br>帝的聲音帶著明顯的窘迫和耐,
“朕還要回去后布置的功課?！?br>家伙！
跟我這兒演學渣糾纏學霸的劇了？
我站山后，怒反笑。
來字檢討還是太輕松了，她還有閑搞這些歪門邪道。
我故意重重咳嗽聲，端著業(yè)笑從山后溜達出來：
“喲，這么巧?。　?br>“，顧答應？這兒討論功課吶？”
帝見我，眼睛瞬間亮了，像到救星樣，
“后！”
他壓低聲音，帶著委屈，
“她……她攔著朕讓走！”
顧雪柔到我，活像鼠見了貓。
迅速松了知何拽住的帝衣袖，裝鎮(zhèn)定地行禮，
“后娘娘萬?！?br>我目光落她緊張顫的，問道，
“顧答應臉太??？是是《詩經》背得太用功了？”
“來，給本宮背個關關雎鳩句？”
顧雪柔：“……”
帝：“……”
他聲醒：“河之。”
“...河游。”
我：“？？？”
我氣得想掐己的。
“那‘窈窕淑，君子逑’的‘逑’字，總寫了吧？”
“次默寫，你寫了‘皮球’的‘球’字，本宮給你圈出來了?！?br>顧雪柔的臉由轉紅，訥訥能言。
“同學們要互相促進同進步啊！”
我苦婆，
“，每要寫篇策論、道算術題，還要背英語詞。”
“比你優(yōu)秀的還比你努力，你還有什么理由學習？！”
顧雪柔的呼明顯急促起來。
突然，她像是定了某種決，憤然向我抬頭。
“娘娘，《則》說要柔順謙卑，可您這般雷厲風行，豈相矛盾？”
錯啊，進步了。
都知道引用經典了。
我甚感欣慰，
“顧答應書讀得錯嘛，還知道引經據典了?！?br>“過《則》篇就說了‘貞靜清閑，行己有恥’。你剛才拉扯衣袖，這算哪門子清閑？這算哪門子知恥？”
她語塞，
“臣妾...臣妾只是難?！?br>我前步，想徹底把她長歪的根基掰回來，
“年紀還，正是讀書的關鍵期?！?br>“你要喜歡他，就該讓他專學業(yè)，而是整想著談說愛?！?br>“可歷朝歷的后宮都是這樣嗎？”顧雪柔服氣地頂回來。
“所以歷朝歷亡了那么多！”我叉腰反駁，
“你聲聲說喜歡，那本宮考考你，近學什么？邊關戰(zhàn)事緊該調多糧草？江南水患治理方案條條寫的啥？”
她張著嘴傻原地。
“吧！”我再拍腿，“你這愛腦！要喜歡他就該幫他搞事業(yè)，而是拖著他起掛科！”
顧雪柔被懟得連連后退，突然哇地哭出來：
“可是娘娘！臣妾也是活?。≌俗x書就是跑步，連愛都讓談，活著還有什么意思！”
我著她哭花的眼，終還是軟了半秒：
“傻孩子，談愛有什么？”
“御膳房了糕點興趣班，育課要教子防身術。等你能桃花糕，還能過肩摔壯漢的候，還惦記愛這點事？”
顧雪柔抬頭，突然打了個哭嗝，
“可...可是，”
“可是什么？”我挑眉，
“你是覺得點比談愛容易，還是覺得防身術比談愛簡？”
她張了張嘴，沒說出話來。
“顧雪柔，”我正道，
“你要是覺得的子沒意思，如先想想，除了爭寵，你還什么？"
她愣原地，連哭都忘了。
我轉身離，走了幾步又回頭，“對了，明糕點班課，你要是想來，記得帶圍裙。”
教育是灌輸，是喚醒。
得讓她己先想明要什么，而是我硬塞給她什么。
過以這丫頭的叛逆程度，估計還得再折幾個回合才能竅。
然，她又給我找事了。
4.
這，我剛批改完作業(yè)，太后身邊的掌事嬤嬤就來了
“娘娘，太后請您去慈寧宮喝茶?！?br>得，校長召喚。