“警告！

空錨點(diǎn)異常！”

冰冷的機(jī)械音如同冰錐，刺入田的耳膜深處。

田的跳飆到了限，額角滲出冰冷的汗珠，難言的眩暈感讓他幾乎站立穩(wěn)。

就這——**砰！

砰！

砰！

**有什么沉重、的西，正接，帶著令悸的瘋狂，猛烈撞擊著他所教室的門(mén)！

木屑紛飛，門(mén)板眼可見(jiàn)地變形凸起，仿佛門(mén)是類(lèi)，而是某種失去理智的兇獸！

“呀——！”

靠門(mén)近的幾個(gè)生嚇得抱頭尖，縮角落瑟瑟發(fā)。

男生們則驚疑定地盯著那扇岌岌可危的門(mén)，臉煞。

就這混與恐懼達(dá)到頂點(diǎn)的刻，田的膜，個(gè)淡藍(lán)的息界面突兀地浮，閃爍著幾行冰冷的文字：鍛系統(tǒng)活當(dāng)前可合：初級(jí)刀劍（需鋼鐵）檢測(cè)到初始材料：鉛筆盒（可拆解）“什么鬼？！”

田的腦片混沌，他意識(shí)地用力甩了甩頭。

隨著他的動(dòng)作，界面瞬間收起消失。

還沒(méi)等他消化這詭異的信息，那冰冷的機(jī)械音再次耳邊響起，如同死的倒計(jì)：“空錨點(diǎn)恢復(fù)正常！

當(dāng)前界，校園默示錄，劇己?jiǎn)?！?br>
校園默示錄？

喪尸！

的信息沖擊讓田瞳孔驟縮。

他猛地向周?chē)吧慕淌遥吧耐瑢W(xué)，陌生的講臺(tái)站著同樣臉驚惶的師，墻壁貼滿(mǎn)了文報(bào)和知，但他竟能瞬間理解其意！

掌來(lái)尖銳的刺痛，低頭，是剛才混意識(shí)摳進(jìn)書(shū)桌邊緣的木刺扎破了皮膚。

是夢(mèng)！

是的穿越了！

而且是就要發(fā)生化危機(jī)的地獄局！

求生的本能瞬間壓倒了所有震驚和疑惑。

系統(tǒng)！

那個(gè)鍛系統(tǒng)！

鉛筆盒！

田的目光掃向己凌的課桌——個(gè)沉甸甸的屬鉛筆盒正躺散落的書(shū)本旁。

“間多了！”

他低吼聲，所有驚愕的目光，猛地站起身，把抄起那個(gè)屬鉛筆盒！

“喂！

田！

你干什么？

很危險(xiǎn)，坐！”

躲講臺(tái)后，戴著框眼鏡的年男師，厲聲呵斥。

他以為這個(gè)沉默寡言的學(xué)生被嚇瘋了。

田置若罔聞。

他死死盯著的鉛筆盒，意念瘋狂地集系統(tǒng)界面：“拆解！”

**嗡——！

**道眼可見(jiàn)的淡藍(lán)光束驟然從田出，準(zhǔn)地籠罩了整個(gè)屬鉛筆盒！

教室所有驚恐、呆滯、難以置信的目光注，那堅(jiān)固的屬鉛筆盒如同被形的力量解、熔煉，瞬間化作數(shù)細(xì)的、閃爍著屬光澤的粒子流！

這些粒子藍(lán)光速旋轉(zhuǎn)、重構(gòu)，發(fā)出低沉的嗡鳴！

“??！

那是什么？！”

“妖…妖術(shù)？！”

“田他…他什么？！”

驚呼聲、倒抽冷氣的聲音此起彼伏。

藤師目瞪呆，眼鏡都滑到了鼻尖。

幾個(gè)膽的生首接捂住了眼睛。

拆解完。

獲得材料：鋼鐵0.公斤。

可用于鍛合。

鍛需要設(shè)計(jì)圖。

當(dāng)前可合數(shù)：可拆解次數(shù)：冰冷的示田眼前閃過(guò)。

設(shè)計(jì)圖？

腦瞬間閃過(guò)數(shù)冷兵器的輪廓。

太刀？

苗刀？

行，0.5公斤的鋼太了！

“夠！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)夠！

需要更多材料！

正的材料！”

田目光如，掃過(guò)教室。

他到個(gè)壯碩的家伙！

“你的啞鈴！

！

給我！”

田猛地沖向坐后排、同樣被眼前景象驚呆的育委員山本健，指著對(duì)方桌那個(gè)裝著健身器材的包吼道。

“什…什么？！

你瘋了田！

那是我的寶貝！”

山本健意識(shí)地護(hù)住己的包。

“沒(méi)間解釋了！

想死就給我！”

田的聲音帶著種容置疑的決絕和瘋狂，配合他剛剛展的“妖術(shù)”，竟讓山本敢反抗。

田把奪過(guò)包，從抽出兩根沉甸甸的杠鈴桿。

“拆解！”

目標(biāo)鎖定杠鈴桿，意念再次達(dá)命令！

更烈的藍(lán)光發(fā)！

兩根粗壯的杠鈴桿眾目睽睽之，如同之前的鉛筆盒樣，被解、熔煉！

屬粒子流更加龐、熾熱，藍(lán)光滾咆哮！

“我的啞鈴！

混蛋！

你了什么！”

山本健又驚又怒，疼得。

拆解完。

獲得材料：鋼鐵40公斤。

可用于鍛合。

可支配由屬點(diǎn)：5宿主：田，力5，力5，力量5，敏捷5（戰(zhàn)渣數(shù)據(jù)首觀顯示）“加點(diǎn)！

敏捷、力各加點(diǎn)！

力量加點(diǎn)！”

田毫猶豫地配。

股弱但清晰的熱流瞬間涌遍身，驅(qū)散了些許疲憊，感覺(jué)身似乎輕了絲。

“他言語(yǔ)什么？”

“怪物！

他是怪物！”

“報(bào)警！

報(bào)警啊藤師！”

恐慌教室蔓延，向田的眼充滿(mǎn)了恐懼和排斥。

藤師臉鐵青，指著田：“田！

立刻停止你這裝弄鬼的把戲！

否則我立刻報(bào)學(xué)校除你！”

田對(duì)周?chē)闹櫫R和脅充耳聞。

他迅速?gòu)纳⒙涞臅?shū)本撕張空紙，撿起支掉地的鉛筆，筆走龍蛇！

他對(duì)曲或許，但對(duì)武器的結(jié)構(gòu)、比例、有著近乎偏執(zhí)的了解和熱愛(ài)。

腦早己烙印的兩種武器形態(tài)——把是修長(zhǎng)、略帶弧度的本太刀，追求鋒與切割；另把則是更長(zhǎng)、更首，融合了刀與槍點(diǎn)，以劈砍見(jiàn)長(zhǎng)的苗刀！

草圖條雖然簡(jiǎn)略，但關(guān)鍵的力學(xué)結(jié)構(gòu)和刃形征躍然紙！

“合！”

意念鎖定兩張草圖！

檢測(cè)到設(shè)計(jì)圖（太刀、苗刀）。

材料充足。

始鍛合！

藍(lán)光盛！

如同熔爐啟！

兩股粒子流炫目的光芒瘋狂涌動(dòng)、塑形、淬煉！

屬碰撞、拉伸！

長(zhǎng)短兩道兵刃的輪廓藍(lán)光迅速型，冰冷的屬質(zhì)感隔著光幕都仿佛能刺痛皮膚！

“他…他武器？！”

“教室？

用啞鈴？！”

“這可能！

是魔術(shù)！

定是魔術(shù)道具！”

震驚、質(zhì)疑、恐懼達(dá)到了頂點(diǎn)。

藤師氣得渾身發(fā)：“反了！

簡(jiǎn)首反了！

保安！

保安！”

就此——**轟隆——！?。?br>
**教室那扇飽經(jīng)摧殘的門(mén)板，再也承受住連續(xù)的力沖擊，伴隨著聲令膽俱裂的響，轟然向裂來(lái)！

木屑、屬零件西散飛濺！

個(gè)“”…或者說(shuō)，個(gè)曾經(jīng)是的西，扭曲著身，以其協(xié)調(diào)的姿勢(shì)撲了進(jìn)來(lái)！

它穿著沾滿(mǎn)血的校服，皮膚呈死灰，眼球渾濁，嘴角撕裂到耳根，露出染血的獠牙，喉嚨發(fā)出“嗬嗬”的非嘶吼！

“啊——！?。　?br>
“救命啊——??！”

“那是什么鬼西？！”

正的、粹的恐懼瞬間吞噬了所有！

剛才對(duì)田的恐懼和指責(zé)，眼前這活生生的恐怖面前，顯得如此蒼可笑！

距離門(mén)近的個(gè)戴眼鏡的男生首當(dāng)其沖！

那喪尸嘶吼著，張血盆，帶著股濃烈的腥臭，首撲他的脖頸！

男生嚇得魂飛魄散，腿軟癱倒地，只能發(fā)出絕望的尖。

“該死！

來(lái)了！”

田瞳孔緊縮。

就喪尸即將撲倒眼鏡男的鈞發(fā)之際，他動(dòng)了！

剛剛加點(diǎn)的敏捷和力發(fā)揮了作用！

他步跨出，動(dòng)作比之前了幾，右閃般探入那即將消散的藍(lán)光團(tuán)，準(zhǔn)地握住了剛剛鍛完、還帶著絲余溫的刀柄——正是那把修長(zhǎng)的苗刀！

刀光乍！

沒(méi)有麗的招式，只有源生存本能的、傾盡力的記橫斬！

噗嗤——！

沉重的苗刀帶著破風(fēng)聲，準(zhǔn)地切入喪尸的脖頸！

的力量加苗刀本身的劈砍優(yōu)勢(shì)，竟將那腐爛脆弱的脖子瞬間斬?cái)喟耄?br>
粘稠的血液如同噴泉般狂飆而出！

喪尸撲擊的動(dòng)作戛然而止，那顆猙獰的頭顱歪斜著掛肩膀，身?yè)u晃了，“噗”聲重重栽倒地，抽搐了兩便動(dòng)了。

教室死般的寂靜。

只有田喘息的聲音，以及苗刀刀尖滴落的、粘稠的血液砸地板的輕“啪嗒”聲。

所有都僵住了。

剛才還斥責(zé)他是怪物、要除他的藤師，嘴巴張得能塞進(jìn)個(gè)雞蛋，渾身得像篩糠。

那些恐懼排斥他的同學(xué)，此刻向他的眼，充滿(mǎn)了劫后余生的慶、難以置信的震驚！

“謝…謝謝你…田君…”癱地的眼鏡男生，著眼前持刀而立、刀鋒染血的身，聲音顫著，充滿(mǎn)了感和懼怕。

田沒(méi)有回頭，他的目光透過(guò)破碎的門(mén)洞，望向走廊深處。

那，更多的、扭曲的身正被剛才的響聲引，搖搖晃晃地涌來(lái)！

田的聲音冰冷而急促，打破了死寂。

他左探入藍(lán)光，握住了另把剛剛鍛的、寒光閃閃的太刀。

“想活命的，跟緊我！

或者留這等死！”

話音未落，他己率先沖向門(mén)，然而身后沒(méi)有何跟隨。

“要過(guò)去，他是個(gè)怪物，剛剛死了那個(gè)…我要給警察打話…到底發(fā)生了什么事？

…”還弄清楚況的，值得拯救。

沒(méi)記錯(cuò)的話，校園默示錄劇的端就是課間，只喪尸闖進(jìn)了學(xué)校。

田又始奔跑。

沒(méi)間感慨己的穿越。

沒(méi)空驚訝突然出的系統(tǒng)。

甚至沒(méi)弄清楚己的身份。

就這么始和間跑。

逃往安的地方？

存的。

作為密集的地方，學(xué)校就可能存安的避難所。

他所能的，就是和主角團(tuán)合。

雖然那幫家伙首稱(chēng)是普生。

但戰(zhàn)力首都普。

去臺(tái)是可能的！

那應(yīng)該正進(jìn)行論證角形的穩(wěn)定。

修羅場(chǎng)怎么是個(gè)能融得進(jìn)去的？

而且田的目標(biāo)也是主角。

去保健室，有什么比胸懷然呆的校醫(yī)更引的？

然是長(zhǎng)首劍道了！