圖書館的窗戶將月的陽光過濾溫柔的琥珀，落俞曉夏面前攤的《飛鳥集》。

她輕輕動書頁，片的杏葉突然從滑落，像只翩躚的蝴蝶停桌面。

曉夏屏住呼，翼翼地拾起那片葉子。

葉脈清晰如畫，邊緣卷曲，顯然己經(jīng)這沉睡許。

更讓她跳加速的是書頁空處密密麻麻的批注——是隨意的涂鴉，而是工整有力的字跡，記錄著讀者與泰戈?duì)柨缭娇盏膶υ挕?br>
“界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

——那么如界從未吻過你呢？”

這句批注旁邊畫了個(gè)的問號，筆鋒凌厲卻透著孤獨(dú)。

曉夏的指尖覺地?fù)徇^那些字跡，仿佛能感受到寫字落筆的溫度。

“又別的書？”

友林滿突然從身后探出頭來，嚇得曉夏差點(diǎn)從椅子彈起來。

“噓——”曉夏慌忙合書本，臉頰發(fā)燙，“我只是……發(fā)了些有趣的西?！?br>
滿瞥見那片杏葉，了然地挑眉：“哦～又是那個(gè)‘杏筆記’？

這學(xué)期本了吧？”

曉夏把葉子夾回書，輕輕點(diǎn)頭。

從二圖書館偶然發(fā)本帶有批注和杏葉的書后，尋找這位秘讀者留的痕跡就了她隱秘的趣。

這些批注而犀，而憂郁，偶爾還對原著出膽質(zhì)疑，與曉夏循規(guī)蹈矩的思維方式形奇妙反差。

“要課了?！?br>
滿拽了拽她的尾辮，“今是張的課，遲到被罰抄《滕王閣序》的?！?br>
曉夏匆忙將《飛鳥集》塞回書架，卻故意讓書脊露出截——這是她與“杏筆記”之間照宣的游戲。

如有繼續(xù)這本書批注，就說明對方也注意到了這個(gè)隱秘的交流方式。

走廊頭攢動，學(xué)周的青森依舊充滿躁動的氣息。

曉夏抱著課本低頭疾走，突然聽見前方來陣動。

“程陽！

校長講話你都敢打斷？”

個(gè)男生夸張地拍著另個(gè)男生的肩膀。

被稱作程陽的男生聳聳肩，聲音清朗：“《論語》原文是‘學(xué)而習(xí)之，亦說乎’，校長引了‘亦乎’，意思完樣?！?br>
他說話眼角揚(yáng)，像是對這個(gè)錯(cuò)誤感到由衷的困惑而非刻意挑刺。

曉夏由多了他眼。

程陽——理科班的尖子生，以思維敏捷和首言諱聞名校。

據(jù)說他曾物理課當(dāng)場指出師解題步驟的漏洞，又節(jié)課帶著種替解法向師道歉。

此刻他正被朋友們圍著調(diào)侃，卻顯得怡然得，與曉夏圖書館想象那個(gè)憂郁的“杏筆記”形象相徑庭。

“什么呢？”

滿順著她的望去，“哦，程學(xué)霸啊。

聽說他拒絕了清的保，非要己考?！?br>
曉夏收回目光，跳卻莫名加。

她想起《飛鳥集》那句批注的筆跡——干凈落，沒有絲猶豫，就像程陽剛才糾正校長的語氣。

的文學(xué)社活動，曉夏焉。

社長陳默正布置校園文化節(jié)的務(wù)，她卻本子意識地描畫著杏葉的形狀。

“俞曉夏！”

陳默突然點(diǎn)名，“你和攝社對接文化節(jié)的圖文展，沒問題吧？”

“??？

哦，的。”

曉夏猛地回，發(fā)周圍同學(xué)都她，耳根頓燒了起來。

學(xué)后，曉夏鬼使差地又去了圖書館。

那本《飛鳥集》依然半露書架，她深氣，將它抽了出來。

書頁動的沙沙聲寂靜的圖書館格清晰。

當(dāng)?shù)?頁，曉夏的呼停滯了——原來那片杏葉旁，多了片新鮮的、邊緣還帶著綠的葉子。

而她的批注“也許界吻你，是因?yàn)榈饶阆雀璩泵妫嗔诵行伦舟E：“那么，你愿意聽我跑調(diào)的歌嗎？”

曉夏捂住嘴，生怕己驚出聲。

她顫著拿起筆，方寫道：“只要是的聲音，跑調(diào)也是獨(dú)的韻律?！?br>
寫完又覺得太過首，慌地涂掉重寫：“圖書館區(qū)靠窗個(gè)座位，明西點(diǎn)?！?br>
合書，她注意到扉頁有個(gè)的“CY”簽名——程陽的首字母縮寫。

這個(gè)發(fā)讓她的臟幾乎要跳出胸腔。

二點(diǎn)，曉夏己經(jīng)坐指定位置，面前攤本《瓦爾登湖》，卻個(gè)字也沒進(jìn)去。

西點(diǎn)整，個(gè)身她對面落座。

曉夏敢抬頭，只到對方修長的指將本《月亮與便士》推到她面前——書露出角杏葉。

“原來文學(xué)社的俞曉夏就是《飛鳥集》的讀者。”

程陽的聲音帶著笑意，“我還以為是個(gè)戴圓眼鏡的學(xué)究?！?br>
曉夏終于鼓起勇氣抬頭，正對程陽含笑的眼睛。

陽光透過他身后的窗戶，給他輪廓鍍層邊，讓他起來像從光走出來的樣。